أثر برنامج تدريبي قائم على عادات العقل في مواقف حياتية في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية
Other Title(s)
The effect of a training program based on habits of mind in real life situations on the development of creative thinking of basic stage grades
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الحمداني، موفق محمود شوقي
قطامي، يوسف محمود
الريماوي، محمد عودة
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2005
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي قائم على عادات العقل في مواقف حياتية، و استقصاء أثره في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية، و قد سعت الدراسة إلى الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي : ما أثر برنامج تدريبي قائم على عادات العقل في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف السادس الأساسي ؟ تكونت عينة الدراسة من (160) طالبا و طالبة من طلبة الصف السادس الأساسي في مدرسة للذكور، و مدرسة للإناث من المدارس التابعة لمديرية تربية عمان الثانية، و تم اختيار شعبة واحدة عشوائيا من كل مدرسة لتكون المجموعة التجريبية، حيث بلغ عدد أفرادها (45) طالبا و (35) طالبة، و الشعبة الأخرى لتكون المجموعة الضابطة، و قد بلغ عدد أفرادها (45) طالبا و (35) طالبة.
و تم تطبق البرنامج التدريبي على أفراد المجموعة التجريبية لمدة ثلاثة عشر أسبوعا.
و قد تم التحقق من تكافؤ المجموعتين (التجريبية، و الضابطة) قبل تنفيذ البرنامج التجريبي، باستخدام اختبار (ت) للبيانات المستقلة، حيث أظهرت نتائج الاختبار عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) بين متوسطي أداء المجموعتين على القياس القبلي في اختبار تورانس للتفكير الإبداعي.
تم إعداد البرنامج التدريبي بعد مراجعة الأدب النظري المتعلق بالموضوع و الاطلاع على الدراسات المتعلقة بعادات العقل و على برامج تدريبية عن مهارات التفكير الإبداعي، و تم بناء البرنامج في مواقف حياتية، و قدمت لأفراد المجموعة التجريبية وفقا لعادات العقل في حين لم يقدم للمجموعة الضابطة أي تدريب.
و للإجابة عن سؤال الدراسة، و اختبار فرضياتها جمعت بيانات الدراسة باستخدام اختبار تورانس للتفكير الإبداعي.
تم استخدام اختبار (ت) للبيانات المستقلة عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) للإجابة عن أسئلة الدراسة.
و قد أظهرت الدراسة الحالية : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مهارات التفكير الإبداعي بين متوسط أداء طلبة الصف السادس الأساسي الذين دربوا باستخدام البرنامج التدريبي القائم على عادات العقل و متوسط أداء زملائهم من نفس المستوى الذين لم يتلقوا أي تدريب لصالح المجموعة التجريبية.
و أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسط أداء الذكور، و متوسط أداء الإناث من طلبة الصف السادس الأساسي (المجموعة التجريبية ) في اختبار تورانس للتفكير الإبداعي.
و قد أوصت الدراسة بإخضاع البرنامج التدريب القائم على عادات العقل إلى التطبيق العملي على عينة من مدارس التربية و التعليم ؛ للتأكد من نتائجه في هذه الدراسة بعد إعداد المعلمين، و تدريبهم مسبقا.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
215
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : المقدمة.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عمور، أميمه محمد عبد الغني. (2005). أثر برنامج تدريبي قائم على عادات العقل في مواقف حياتية في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-553352
Modern Language Association (MLA)
عمور، أميمه محمد عبد الغني. أثر برنامج تدريبي قائم على عادات العقل في مواقف حياتية في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-553352
American Medical Association (AMA)
عمور، أميمه محمد عبد الغني. (2005). أثر برنامج تدريبي قائم على عادات العقل في مواقف حياتية في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-553352
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-553352
