أثر استخدام طريقة حل المشكلات في تنمية مهارات التدريب العملي لدى طلبة التعليم التمريضي في كليات المجتمع و اتجاهاتهم نحو التدريب العملي
Other Title(s)
The effect of problem solving teaching method on developing the practical training skills for nursing education students in community colleges and their attitudes towards the practical training
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
العياصرة، أحمد حسن علي
المقدادي، أحمد محمد
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام طريقة حل المشكلات في تنمية مهارات التدريب العملي لدى طلبة التعليم التمريضي في كليات المجتمع و اتجاهاتهم نحو التدريب العملي.
و قد حاولت الدراسة تحقيق هدفها من خلال الإجابة عن السؤالين الآتيين : - ما أثر التدريس باستخدام طريقة حل المشكلات في تنمية مهارات التدريب العملي لدى طلبة التعليم التمريضي في كليات المجتمع ؟ - ما أثر التدريس باستخدام طريقة حل المشكلات في تنمية اتجاهات طلبة التعليم التمريضي في كليات المجتمع نحو التدريب العملي ؟ تكون أفراد الدراسة من طلبة التمريض المشارك في كلية الخوارزمي في مدينة عمان للعام 2010- 2011 حيث تم اختيارها بطريقة قصديه.
بلغ عدد أفراد الدراسة (61) طالبا و طالبة قسموا إلى مجموعتين : تجريبية و ضابطة، حيث تكونت المجموعة التجريبية من (30) طالبا و طالبة، و المجموعة الضابطة من (31) طالبا و طالبة، تم اختيار إحدى المجموعتين بالطريقة العشوائية لتكون تجريبية و الأخرى ضابطة.
درست المجموعة التجريبية المادة التعليمية باستخدام طريقة حل المشكلات، في حين درست المجموعة الضابطة المادة التعليمية بالطريقة الاعتيادية.
و لغرض جمع البيانات تم بناء أداة ملاحظة (بطاقة الملاحظة) لتقييم الأداء المهاري لدى الطلبة في مجالات أخذ وقياس العلامات الحيوية، و تم تطوير أداة (استبانة) لقياس اتجاهات الطلبة نحو مادة التدريب العملي، و قد تم التحقق من صدقهما بعرضهما على مجموعة من المحكمين، أما ثباتهما فقد بلغ 0.88، 0.86 على الترتيب.
و قد أظهرت التحليلات الإحصائية وجود أثر ذي دلالة إحصائية في درجة أداء الطلبة المهاري المتعلقة بأخذ و قياس العلامات الحيوية الذين تلقوا مادة التدريب العملي باستخدام طريقة حل المشكلات مقارنة بالطلبة الذين تلقوا مادة التدريب العملي باستخدام الطريقة الاعتيادية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة نحو مادة التدريب العملي.
و في ضوء نتائج هذه الدراسة أوصت الدراسة باستخدام طريقة التدريس القائمة على حل المشكلات في تدريس مادة التدريب لزيادة المعرفة العلمية و كفاءتهم العملية، و رفع مستوى الدافعية و بناء اتجاهات إيجابية نحو مادة التدريب العملي لدى طلبة التمريض المشارك في الأردن.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
102
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
سمور، سوسن جورج. (2011). أثر استخدام طريقة حل المشكلات في تنمية مهارات التدريب العملي لدى طلبة التعليم التمريضي في كليات المجتمع و اتجاهاتهم نحو التدريب العملي. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-554045
Modern Language Association (MLA)
سمور، سوسن جورج. أثر استخدام طريقة حل المشكلات في تنمية مهارات التدريب العملي لدى طلبة التعليم التمريضي في كليات المجتمع و اتجاهاتهم نحو التدريب العملي. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-554045
American Medical Association (AMA)
سمور، سوسن جورج. (2011). أثر استخدام طريقة حل المشكلات في تنمية مهارات التدريب العملي لدى طلبة التعليم التمريضي في كليات المجتمع و اتجاهاتهم نحو التدريب العملي. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-554045
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-554045
