أثر التدريس باستراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الاتصال و حل المشكلات لدى أطفال الروضة في الأردن
Other Title(s)
The effect of instruction based on guided fantasy in developing communication skills and problem-solving for kindergarten children in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
أبو حلو، يعقوب
صوالحة، محمد أحمد الصالح
الجادري، عدنان حسين
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر التدريس بإستراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الاتصال و حل المشكلات لدى أطفال الروضة في الأردن.
و لتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة إلى الإجابة عن السؤالين الآتيين : 1.
ما أثر استراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الاتصال لدى أطفال الروضة ؟ 2.
ما أثر استراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات حل المشكلات لدى أطفال الروضة ؟ و قد تكون أفراد الدراسة من (64) طفلا و طفلة من أطفال روضة النمو التربوي التابعة لمديرية التعليم الخاص في منطقة عمان الثانية للعام الدراسي 2008 / 2009، موزعين على شعبتين تم اختيارهما بطريقة قصديه، الأولى ضابطة و الثانية تجريبية، و قد أعد الباحث أنشطة خاصة بإستراتيجية التخيل الموجه، تكونت من (28) نشاطا تدريسيا مستندة إلى استراتيجية التخيل الموجه، و مقياسين قام الباحث ببنائهما لأغراض الدراسة : مقياس مهارات الاتصال المصور لأطفال الروضة، و مقياس مهارات حل المشكلات المصور لأطفال الروضة.
و تم تطبيق مقياس مهارات الاتصال المصور، و مقياس مهارات حل المشكلات المصور قبل البدء بتنفيذ أنشطة التخيل الموجه على المجموعتين الضابطة و التجريبية، و للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم حساب المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية لمجموعات الدراسة، و استخدام تحليل التباين المشترك ((ANCOVA لاختبار أثر استراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الاتصال و مهارات حل المشكلات.
و أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية بين أداء أفراد عينة الدراسة على مقياس مهارات الاتصال تعزى إلى استراتيجية التخيل الموجه لصالح المجموعة التجريبية.
2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية بين أداء أفراد عينة الدراسة على مقياس مهارات حل المشكلات تعزى إلى استراتيجية التخيل الموجه لصالح المجموعة التجريبية.
و أخيرا اشتق من نتائج الدراسة عدد من التوصيات و المقترحات.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
208
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
السيوف، أحمد علي. (2009). أثر التدريس باستراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الاتصال و حل المشكلات لدى أطفال الروضة في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-554052
Modern Language Association (MLA)
السيوف، أحمد علي. أثر التدريس باستراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الاتصال و حل المشكلات لدى أطفال الروضة في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-554052
American Medical Association (AMA)
السيوف، أحمد علي. (2009). أثر التدريس باستراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الاتصال و حل المشكلات لدى أطفال الروضة في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-554052
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-554052
