المعايير النمائية العقلية و الحركية للأطفال من عمر شهر و لغاية 42 شهرا

Other Title(s)

Norms of infant mental and motor development from one to 42 months

Dissertant

الرزوق، تقى حسن مصطفي

Thesis advisor

عليان، خليل محمد

Comitee Members

منيزل، عبد الله
عدس، عبد الرحمن
الحمداني، موفق

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Psychology, Counseling and Special Education

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2004

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى تطوير مقياس نمائي لقياس النمو العقلي و الحركي، و إيجاد المعايير النمائية العقلية و الحركية للأطفال من عمر شهر و لغاية 42 شهرا، و بالتحديد فقد حاولت الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما الخصائص السيكومترية (دلالات الصدق، و دلالات الثبات، و فاعلية الفقرات) للمقياس النمائي المطور على البيئة الأردنية ؟ 2- ما مستوى القدرة العقلية و الحركية لأطفال الفئة العمرية من شهر حتى 42 شهرا ؟ 3- ما المعايير النمائية العقلية للأطفال من عمر شهر و لغاية 42 شهرا ؟ 4- ما المعايير النمائية الحركية للأطفال من عمر شهر و لغاية 42 شهرا ؟ و للإجابة عن هذه الأسئلة طور مقياس "بيلي" ليتلاءم مع البيئة الأردنية و بالأخص مقياسيه العلقي و الحركي، حيث تكون المقياس العقلي من فقرات لقياس ثبات الشيء و الذاكرة و التعلم و حل المشكلات و النطق و تمييز وحدة الحواس و الإدراك، و بدايات التواصل اللفظي و التعود و اللغة، و تكوين المفاهيم العددية، و التنظيم العقلي.

و طور المقياس الحركي المهارات الحركية التي تتضمن تآزر العضلات الكبيرة، و درجة التحكم بالجسم، التي تتضمن الزحف، و الجلوس، و الوقوف، و المشي و الركض و القفز، كما تقيس الحركات الدقيقة، و تتضمن حركات الأصابع، و الأيدي و التقليد الحركي، و الحركة النشطة.

و لتجريب المقياس اختيرت عينتان أحداهما استطلاعية من 10 أطفال رضع، و ذلك لفحص مدى جاذبية الفقرات لانتباه و اهتمام الأطفال، كما اختيرت عينة تجريبية من (78) طفلا لفحص التعليمات، و استخراج معاملات صعوبة الفقرات.

أما عينة التقنين التي تكونت من 624 طفلا، فقد تم اختيارهم بشكل عشوائي من (5) مراكز أمومة و طفولة، و خمس عشرة حضانة و رياض أطفال اختيرت بدورها بشكل عشوائي من مجتمع مراكز الأمومة و الطفولة و الحضانات و رياض الأطفال.

و روعي في اختيار أفراد عينة أفراد عينة التقنين تمثيل متغير العمر، و الجنس، و مناطق عمان الرئيسية، و المستوى التعليمي للأم.

طبقت الباحثة المقياس بنفسها على كل فرد من أفراد العينة، و قد استغرق تطبيق الحالة الواحدة في المعدل 30 دقيقة.

و لقد تم التطبيق بعد زيارة الباحثة الاستطلاعية الأولية لمراكز الأمومة و الطفولة و الحضانات و رياض الأطفال التي اختيرت للتطبيق.

و استخرجت دلالات صدق البناء للمقياس باستخراج مؤشرات صدق المحتوى و الصدق التميزي و ارتباط الفقرات مع الأبعاد التي ينتمي الهيا.

و أشارات النتائج التي تمتع المقياس بدلالات صدق كافية.

كما استخرجت معاملات الثبات متمثلة في معاملات الاستقرار و الإتساق الداخلي، و أشارت الى تمتع المقياس بدلالات ثبات كافية.

استخرجت الدرجات على المقياسين العقلي و الحركي، و بعد أن جرى فحص سويتها و تمهيدها اشتقت المعايير النمائية المتمثلة في المتمثلة في المئينات التي تعكس موقع الفرد على توزيع الأداء للأفراد من نفس الفئة العمرية لكل من المقياسين المذكورين.

و توصي الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات لاشتقاق معايير للجوانب النمائية الأخرى.

Main Subjects

Psychology

Topics

• Education
• Students
• Educational Psychology
• Psychology
• Applied psychology
• Fathers
• Children
• Disabled children
• Punishment
• Gifted
• Comprehension
• Individual differences
• Thinking
• Kindergarten
• Teenagers
• Perception
• Cognition
• Memory
• Listening
• Sons
• Growth
• Thawab

No. of Pages

139

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-554067