فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى عادات العقل في تنمية حب الاستطلاع المعرفي و الذكاء الاجتماعي لدى أطفال الروضة
Other Title(s)
The effectiveness of a training program based on habits of mind in developing cognitive curiosity and social intelligence with a sample of kindergarten children
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
جروان، فتحي عبد الرحمن
الحمداني، موفق
العتوم، عدنان يوسف محمود
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2006
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى بحث فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى عادات العقل على تنمية حب الاستطلاع المعرفي و الذكاء الاجتماعي لدى عينة من أطفال الروضة.
و قد بلغ عدد أفراد الدراسة (38) طفلا من أطفال الروضة من روضتي بابل و المهاجرين و الأنصار الخاصة، موزعة إلى (18) طفلا مجموعة تجريبية في روضة بابل و (20) طفلا كمجموعة ضابطة في روضة المهاجرين والأنصار.
و قد تم التحقق من تكافؤ المجموعتين الضابطة والتجريبية قبل تنفيذ البرنامج التدريبي، باستخدام اختبار "ت" (T-test) حيث أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (α ≤ 0.05)، و بين متوسط أداء المجموعتين على مقياس حب الاستطلاع المعرفي و الذكاء الاجتماعي قبل تطبيق البرنامج التدريبي.
و بعد تطبيق البرنامج أظهرت الدراسة النتائج التالية : 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مستوى حب الاستطلاع المعرفي لأطفال الروضة و لصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي في عادات العقل.
2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مستوى الذكاء الاجتماعي لدى أطفال الروضة لصالح المجموعة التجريبية التي تم تطبيق البرنامج التدريبي عليها.
3- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) للتفاعل بين متوسط أداء الذكور و متوسط أداء الإناث على كل من المقياسين (مقياس حب الاستطلاع المعرفي المصور لأطفال الروضة و مقياس الذكاء الاجتماعي المصور لأطفال الروضة) مما يدل على عدم وجود تأثير للجنس في مستوى الأداء في مقياس الذكاء الاجتماعي المصور و مقياس حب الاستطلاع المعرفي المصور.
4- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) للتفاعل بين متوسط أداء المجموعة (ضابطة و تجريبية) و الجنس (ذكر و أنثى) في الأداء على كلا المقياسين.
و قد أوصت الدراسة بتبني برامج تعليم التفكير بشكل عام، و برامج تطوير عادات العقل لدى الأطفال بشكل تكاملي ابتداء من رياض الأطفال، و انتهاء بأعلى المراحل التعليمية، مع مراعاة خصوصية المراحل النمائية في كل حالة.
و عدم فرض قيود صارمة على أطفال الروضة تحد من حركتهم و نشاطهم.
و تعزيز سلوك التفاعل الاجتماعي لدى أطفال الروضة.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Psychology
- Preschool children
- Intelligence
- Aptitudes
- Emotional intelligence
- Social skills
- Social intelligence
No. of Pages
201
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مقدمة الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
ثابت، فدوى ناصر. (2006). فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى عادات العقل في تنمية حب الاستطلاع المعرفي و الذكاء الاجتماعي لدى أطفال الروضة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-554423
Modern Language Association (MLA)
ثابت، فدوى ناصر. فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى عادات العقل في تنمية حب الاستطلاع المعرفي و الذكاء الاجتماعي لدى أطفال الروضة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-554423
American Medical Association (AMA)
ثابت، فدوى ناصر. (2006). فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى عادات العقل في تنمية حب الاستطلاع المعرفي و الذكاء الاجتماعي لدى أطفال الروضة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-554423
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-554423
