بناء برنامج تدريبي موسيقي قائم على المكون المعرفي و الأدائي للمهارات الموسيقية لدى طلبة الموسيقى في الجامعات الأردنية و بيان أهميته التطبيقية

Other Title(s)

Constructing a musical training program based on cognitive and performative music skills components for students of music at Jordanian universities, and examining the importance of its applicability

Dissertant

يغمور، خلود صبحي محمد

Thesis advisor

حمام، عبد الحميد
الجادري، عدنان حسين

Comitee Members

أبو حلو، يعقوب
مرعي، توفيق أحمد
الشرقاوي، صبحي إبراهيم

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Curriculum and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2007

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي موسيقي قائم على المكون المعرفي و الأدائي للمهارات الموسيقية لدى طلبة الموسيقى و بيان أهميته التطبيقية في تنمية تلك المهارات، و بناءً على ذلك فإن الدراسة أجابت عن الأسئلة التالية : 1.

ما المهارات الموسيقية التي ينبغي على طالب الموسيقى معرفتها و أدائها ليتأهل معلما موسيقيا ؟ 2.

ما درجة امتلاك المكوّن المعرفي للمهارات الموسيقية لدى طلبة الموسيقى في الجامعات الأردنية ؟ 3.

ما درجة أداء طلبة الموسيقى في الجامعات الأردنية للمهارات الموسيقية التي ينبغي امتلاكها ؟ 4.

ما مكونات البرنامج التدريبي المقترح لتنمية المعرفة و الأداء المهارى الموسيقي لدى طلبة الموسيقى في الجامعات الأردنية ؟ 5.

ما الأهمية التطبيقية للبرنامج التدريبي المقترح في تنمية المعرفة و أداء المهارات الموسيقية لدى طلبة الموسيقى في الجامعات الأردنية من وجهة نظر ذوي الاختصاص الموسيقي و التربوي ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة السنة الدراسية الرابعة في قسم الموسيقى في جامعة اليرموك و الجامعة الأردنية و الأكاديمية الأردنية للموسيقى و البالغ عددهم (39) طالبا، و قد تم أخذ (9) طلاب منهم لغرض العينة الاستطلاعية لتحديد ثبات أدوات الدراسة.

و بالتالي فإن العينة أصبحت (30) طالبا و طالبة لغرض الدراسة.

اشتملت الدراسة على أربع أدوات هي : • قائمة المهارات : و عدد فقراتها (36) فقرة موزعة على المهارات الموسيقية الثلاث : القراءة الموسيقية و العزف و الكتابة الموسيقية.

• الاختبار المعرفي : و عدد فقراته الكلي (55) فقرة موزعة على مستويات المعرفة.

• بطاقة الملاحظة، و قد بلغ مجموع فقرات بطاقة الملاحظة (33) فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات : القراءة الموسيقية و العزف و الكتابة الموسيقية.

• استمارة تقويم البرنامج التدريبي المقترح لتقويم أهمية كل مكون من مكونات البرنامج التدريبي لتنمية المهارات الموسيقية معرفيا و أدائيا لطلبة الموسيقى، من وجهة نظر المختصين.

اشتملت الاستمارة على ستة مكونات للتقويم تشمل الأهداف، و المحتوى، و الوسائل التعليمية، و الأساليب و الأنشطة، و المدة الزمنية، و التقويم.

و أظهرت الدراسة النتائج التالية : 1.

أن المعرفة لمهارة القراءة الموسيقية جاءت في المرتبة الأولى, و مهارة العزف الموسيقي قد جاءت بالمرتبة الثانية, في حين أن مهارة الكتابة الموسيقية جاءت بالمرتبة الثالثة ؛ و ذلك من الناحيتين المعرفية و الأدائية.

2.

أن أداء المهارات الموسيقية قد صنف ضمن مستوى عالٍ على أداء مهارات القراءة الموسيقية و العزف الموسيقي، حيث جاءت مهارة القراءة الموسيقية في المرتبة الأولى، في حين أن مهارة العزف الموسيقي جاءت في المرتبة الثانية.

و أن مستوى أداء مهارات الكتابة الموسيقية قد صنف ضمن مستوى متدنٍ ؛ حيث جاءت في المرتبة الثالثة.

3.

تم بناء البرنامج التدريبي المقترح و تحديد مكوناته استنادا إلى نتائج أدوات الدراسة التي أظهر أفراد عينة الدراسة ضعفا في معرفتها و أدائها.

و تضمن البرنامج كلا مما يلي : الأهداف العامة، الأهداف الخاصة، المحتوى، الأساليب و الأنشطة، الوسائل التعليمية، التقويم، و المدة الزمنية.

4.

حصلت جميع مكونات البرنامج التدريبي على درجة تقدير للأهمية بين العالٍة و العالٍة جداً، و هذا يدل على أهمية البرنامج التدريبي المقترح بجميع مكوناته من وجهة نظر المختصين.

و أوصت الدراسة باعتماد قائمة المهارات الموسيقية اللازمة لطلبة الموسيقى، و تضمينها في برامج دراسة تخصص الموسيقى في الجامعات الأردنية، و بتبني محتوى البرنامج التدريبي المقترح وتضمينه في برامج دراسة الموسيقى، و الإفادة منه لتدريب معلمي الموسيقى في أثناء الخدمة بهدف تنمية مهاراتهم الموسيقية.

Main Subjects

Educational Sciences
Arts

Topics

• Higher education
• Teaching methods
• Jordan
• Music

No. of Pages

193

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-555216