تصميم وحدة نمطية في ضوء نظريات اتعلم المعرفي و أثره في تحصسل طلبة قسم التربية الفنية و دافعيتهم في تعلم مادة علم الجمال

Abstract AR

يهدف البحث الحالي إلى : 1.

بناء وحدة نمطية مقترحة لمادة (علم الجمال) للصف الثاني / التربية الفنية في ضوء نظريات التعلم المعرفي. 2.

التحقق من أثر الوحدة النمطية المقترحة في تحصيل طلاب المرحلة الثانية و دافعيتهم نحو تعلم مادة علم الجمال.

و للتحقق من الهدف الثاني تمت صياغة الفرضيتين الآتيتين : 1.

لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلاب (م.

ت) الذين درسوا على وفق الوحدة النمطية المقترحة و متوسط درجات طلاب (م.

ض) الذي درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي لمادة علم الجمال. 2.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلاب (م.

ت) الذين درسوا على وفق الوحدة النمطية المقترحة و متوسط درجات طلاب (م.

ض) الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الدافعية لمادة علم الجمال. و قد اقتصر البحث الحالي على المحددات الآتية : 1.

الحدود الزمانية : الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2011 – 2012. 2.

الحدود المكانية : الصف الثاني – قسم التربية الفنية – كلية الفنون الجميلة – بغداد. 3.

الحدود الموضوعية : الوحدة النمطية المقترحة لمادة علم الجمال وفق نظريات التعلم المعرفي. و تضمن الفصل الثاني مبحثين، إذ تناول المبحث الأول المنحى المعرفي في التعلم، أما المبحث الثاني فتناول (علاقة الخبرات الجمالية بالوحدات النمطية) و قد شكل هذين المبحثين الفصل الثاني من الدراسة، أما الفصل الثالث فقد تناول إجراءات البحث المتمثلة بـ (تصميم الوحدة النمطية، و بناء الاختبار التحصيلي، و تصميم تجربة الوحدة). أما الفصل الرابع فقد ناقش الباحث أهم النتائج التي توصل إليها بعد تطبيق الوحدة النمطية المقترحة على (م.

ت) وفق الخطة التدريسية الخاصة بذلك، مدعما رأيه بأهم الاستنتاجات التي توصل إليها الباحث في ضوء النتائج، و قد أوصى الباحث ببعض التوصيات في ضوء نتائج و استنتاجات البحث، و في نهاية الفصل اقترح الباحث بعض الاقتراحات التي يراها مفيدة في الدراسات اللاحقة لدراسته.

و قد ختم البحث بعرض لأهم المصادر و المراجع التي عرج عليها البحث و الملاحق.