تقييم واقع خدمات مراكز التربية الخاصة المقدمة للطلبة المعاقين سمعيا في دولة الكويت
Other Title(s)
Evaluation of services of special education centers provided to students with hearing impairment in State of Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
جروان، فتحي عبد الرحمن
الصمادي، جميل محمود
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2014
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم واقع خدمات مراكز التربية الخاصة المقدمة للطلبة المعاقين سمعيا في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين و الطلبة.
و قد تكونت عينة الدراسة من (194) معلما من معلمي الطلبة المعاقين و (81) طالبا من طلبة مراكز التربية الخاصة.
و لأغراض الدراسة قامت الباحثة بتطوير أداتين لتقييم خدمات التربية الخاصة المقدمة للطلبة المعاقين سمعيا من وجهة نظر المعلمين و الطلبة.
حيث اشتملت أداة المعلمين على سبعة مجالات جاءت في (81) فقرة بينما اشتملت أداة الطلبة على (50) فقرة تقيس الخدمات المقدمة من مراكز التربية الخاصة، و قد تم التأكد من صدق الأداتين و ثباتهما و قد أظهرت الدراسة النتائج التالية : - جاء مستوى تقييم المعلمين لمجالات الخدمات التي تقدمها مراكز التربية الخاصة بدرجة متوسطة لكافة المجالات، بينما كان مستوى تقييم الطلبة للخدمات التي تقدمها مراكز التربية الخاصة للطلبة المعاقين سمعيا درجة مرتفعة. - وجود فروق في مستوى تقييم المعلمين للخدمات التي تقدمها مراكز التربية الخاصة للطلبة المعاقين سمعيا في دولة الكويت تعزى للجنس لصالح الذكور. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقييم المعلمين للخدمات ككل و كذلك بالنسبة للمجالات التالية (مجال التوجيه و الإرشاد ، مجال التدريب المهني ، مجال التنمية المهنية، مجال الخدمات التعليمية، و مجال خدمات النقل)، التي تقدمها مراكز التربية الخاصة للطلبة المعاقين سمعيا في دولة الكويت تعزى لمتغير (المؤهل العلمي) و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقييم المعلمين للمجال الطبي و الاجتماعي و المهني تقدمها مراكز التربية الخاصة للطلبة المعاقين سمعيا في دولة الكويت تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي).
- و وجود فروق في درجة تقييم المعلمين للخدمات ككل التي تقدمها مراكز التربية الخاصة للطلبة المعاقين سمعيا في دولة الكويت تعزى لمتغير سنوات الخبرة و كذلك لباقي المجالات باستثناء المجال الطبي و الاجتماعي و المهني.
- عدم وجود فروق في مستوى تقييم الطلاب للخدمات ككل التي تقدمها مراكز التربية الخاصة للطلبة المعاقين سمعيا في دولة الكويت تعزى للجنس.
و وجود فروق في مستوى تقييم الطلاب للخدمات التي تقدمها مراكز التربية الخاصة للطلبة المعاقين سمعيا في دولة الكويت تعزى للمرحلة الدراسية و درجة الإعاقة لصالح المرحلة الإعدادية، و لفئة ضعاف السمع. و قد توصلت الباحثة إلى مجموعة من التوصيات.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
149
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الاجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
السالم، ناديا عبد الكريم. (2014). تقييم واقع خدمات مراكز التربية الخاصة المقدمة للطلبة المعاقين سمعيا في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-556500
Modern Language Association (MLA)
السالم، ناديا عبد الكريم. تقييم واقع خدمات مراكز التربية الخاصة المقدمة للطلبة المعاقين سمعيا في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2014).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-556500
American Medical Association (AMA)
السالم، ناديا عبد الكريم. (2014). تقييم واقع خدمات مراكز التربية الخاصة المقدمة للطلبة المعاقين سمعيا في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-556500
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-556500
