فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى الذكاء الجسمي الحركي في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى عينة من أطفال التوحد
Other Title(s)
Effectiveness of a training program based on bodily-kinesthetic intelligence in developing social interaction skills among a sample of autism students
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
أبو زيتون، جمال عبد الله سلامة
التل، سهير ممدوح
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2014
Arabic Abstract
استهدفت الدراسة الحالية التعرف إلى أثر استخدام برنامج تدريبي مستند إلى الذكاء الجسمي الحركي في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد، و تكونت عينة الدراسة من (20) طفلا و طفلة، تم اختيارهم بطريقة قصديه من أطفال اضطراب التوحد والملتحقين بأكاديمية اربد للتوحد في مدينة اربد، و تم توزيعهم على مجموعتين : مجموعة تجريبية و مجموعة ضابطة، و بواقع (10) أطفال (5) ذكور و(5) إناث لكل مجموعة، و تراوحت أعمارهما بين (8- 12) سنة. و لتحقيق أهداف الدراسة، قامت الباحثة بإعداد مقياس مهارات التفاعل الاجتماعي، الذي تكون من(52) فقرة توزعت على مجالين هما : مجال الكفاية الاجتماعية و مجال السلوك الاجتماعي، و قد تم التحقق من صدقه و ثباته.
كما قامت بإعداد برنامجا تدريبيا لاستخدامه مع المجموعة التجريبية، و تكون من (25) جلسة تدريبية، (5) جلسات للمعلمات، و مدة الجلسة (45) دقيقة، (20) جلسة للأطفال و مدة الجلسة (35) دقيقة، و بمعدل (3) جلسات في الأسبوع، و تم تنفيذه خلال شهرين.
و استخدم لمعالجة أسئلة الدراسة المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لدرجات المجموعة التجريبية و الضابطة إلى جانب استخدام أسلوب تحليل التباين المصاحب (ANCOVA). و بعد تحليل البيانات إحصائيا توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : • وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) على مقياس مهارات التفاعل الاجتماعي بمجاليه ( الكفاية الاجتماعية و السلوك الاجتماعي ) بين المجموعتين الضابطة و التجريبية لصالح التجريبية.
• عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) على مقياس مهارات التفاعل الاجتماعي بمجاليه (الكفاية الاجتماعية و السلوك الاجتماعي) بين المجموعتين الضابطة و التجريبية تبعا لمتغير الجنس.
• وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) في مجالي مهارات التفاعل الاجتماعي (الكفاية الاجتماعية و السلوك الاجتماعي) بين القياس القبلي و التتبعي، و كانت الفروق لصالح القياس التتبعي للمجموعة التجريبية. و في ضوء النتائج التي كشفت عنها الدراسة توصلت الباحثة إلى مجموعة من التوصيات، و من أهمها ضرورة الاهتمام بفئة أطفال اضطراب التوحد في مراحل مبكرة من العمر من حيث إكسابهم بعض المهارات الحياتية و الاجتماعية و تنمية أساليب التواصل مع الآخرين.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
169
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة نتائج الدراسة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
هياجنة، نسرين عبد الله علي. (2014). فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى الذكاء الجسمي الحركي في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى عينة من أطفال التوحد. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-556528
Modern Language Association (MLA)
هياجنة، نسرين عبد الله علي. فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى الذكاء الجسمي الحركي في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى عينة من أطفال التوحد. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2014).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-556528
American Medical Association (AMA)
هياجنة، نسرين عبد الله علي. (2014). فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى الذكاء الجسمي الحركي في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى عينة من أطفال التوحد. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-556528
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-556528
