التفكير الإيجابي و علاقته بمهارات التواصل المدركة لدى المرشدين التربويين في محافظة العاصمة عمان
Other Title(s)
The positive thinking and its relationship with perceived communication skills among the educational counselors in Capital Amman Governance
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الفريحات، عمار عبد الله محمود
ملحم، سامي محمد ذيب
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2014
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى التفكير الإيجابي و علاقته بمهارات التواصل المدركة لدى المرشدين التربويين في محافظة العاصمة عمان.
تكونت عينة الدراسة من (149) مرشدا و مرشدة (71 ذكور، 78 إناث) شكلــــــــوا ما نسبته (28 %) يعملون في المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية و التعليم في محافظة العاصمة.
و لتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء استبانة مكونة من ثلاثة أجزاء، يتعلق الأول بالمعلومات الشخصية للمستجيب، و الثاني بمهارات التفكير الإيجابي، و الثالث بمهارات التواصل لدى المرشدين.
و قد تم التأكد من صدق الأداة و ثباتها و من ثم تطبيقها على عينة الدراسة.
أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التفكير الإيجابي و مستوى مهارات التواصل المدركة كانا بدرجة متوسطة لدى عينة الدراسة.
كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع مهارات التفكير الإيجابي باستثناء مجال تقبل المسؤولية الشخصية، و جاءت الفروق لصالح الذكور في مجال التفاؤل، و لصالح الإناث في مجالات الضبط الانفعالي و السماحة و الذكاء الاجتماعي و تقبل الذات غير المشروط و في الدرجة الكلية للتفكير الإيجابي.
و بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع مهارات التفكير الإيجابي باستثناء مجال السماحة.
و وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس في مهارات عكس المشاعر و مهارة التلخيص و التساؤل و لصالح الذكور و في مهارة تقديم المعلومات لصالح الإناث، بينما لم تظهر فروق دالة إحصائيا في باقي المجالات.
و وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات لصالح حملة الدراسات العليا باستثناء مهارة التوضيح، و مهارة تقديم المعلومات، و الاتصال اللفظي وغير اللفظي، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الخبرة في مجالات مهارة التوضيح و مهارة التلخيص و التساؤل و مهارة تقديم المعلومات و مهارة الكشف الذاتي بينما لم تظهر فروق دالة إحصائيا في باقي المجالات.
و بينت النتائج وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين التفكير الإيجابي و مهارات التواصل المُدركة لدى المرشدين التربويين.
و في ضوء النتائج يوصي الباحث بضرورة تضمين الدورات التدريبية للمرشدين الجدد على مهارات التفكير الإيجابي و ربطها بالعملية الإرشادية.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
130
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الحرايزة، جعفر عبد العزيز. (2014). التفكير الإيجابي و علاقته بمهارات التواصل المدركة لدى المرشدين التربويين في محافظة العاصمة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-556677
Modern Language Association (MLA)
الحرايزة، جعفر عبد العزيز. التفكير الإيجابي و علاقته بمهارات التواصل المدركة لدى المرشدين التربويين في محافظة العاصمة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2014).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-556677
American Medical Association (AMA)
الحرايزة، جعفر عبد العزيز. (2014). التفكير الإيجابي و علاقته بمهارات التواصل المدركة لدى المرشدين التربويين في محافظة العاصمة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-556677
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-556677
