أثر برنامج تدريبي قائم على الألعاب التربوية في تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا

Other Title(s)

The effect of training program based on educational games on developing high level thinking skills for high basic education students

Dissertant

الصوافطة، محمود عقل

Thesis advisor

العجيلي، شذى عبد الباقي

Comitee Members

الفريحات، عبد الله محمود
الزغول، عماد عبد الرحيم عبد الله
الشوارب، إياد جريس

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Curriculum and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2013

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة معرفة أثر برنامج تدريبي قائم على الألعاب التربوية في تنمية مهارات التفكير العليا (التفكير الإبداعي، التفكير الناقد، حل المشكلات ) لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن ممن هم في سن المراهقة.

تكون أفراد الدراسة من(40) طالب موزعين على شعبتين من طلاب الصف العاشر الأساسي في إحدى المدارس الخاصة في محافظة الزرقاء الأردنية ممن درسوا في العام الدراسي 2012/2013، إذ اختيروا عشوائيا بين شعب مدرسة (الفاروق الثانوية للبنين)، لتمثل الشعبة الأولى المجموعة التجريبية و الشعبة الثانية المجموعة الضابطة، و تم إعداد البرنامج التدريبي المكون من (23) جلسة تدريبية مدة كل جلسة (50) دقيقة يتاح خلالها المجال للطلاب ليتدربوا على الألعاب التربوية و ممارستها.

للإجابة عن أسئلة الدراسة و عددها ثلاث، تم استخدام ثلاثة مقاييس هي مقياس تورانس للتفكير الإبداعي الصورة اللفظية "أ"، و مقياس كاليفورنيا 2000 للتفكير الناقد، و مقياس أسلوب حل المشكلات2011.

و تم التحقق من صدق الاختبارات و ثباتها.

أظهرت الدراسة النتائج الأتية : • وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة على اختبار تورانس للتفكير الإبداعي الصورة اللفظية "أ"، و أن الفرق كان لصالح المجموعة التجريبية.

• عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة على مقياس كاليفورنيا 2000 للتفكير الناقد.

• وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة على اختبار أسلوب حل المشكلات 2011 و لصالح المجموعة التجريبية.

في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية، أوصى الباحث بما يأتي : • تطبيق طرق و استراتيجيات تدريس حديثة تدعم مهارات التفكير في المدارس من خلال التركيز على مهارات التفكير العليا، و الابتعاد عن الطرق التقليدية في التدريس.

• تكييف، و صياغة المعلومات المتعلقة بمهارات التفكير العليا و دمجها مع المناهج المدرسية بصورة ممتدة، و تكاملية.

• تأسيس و تطوير مبادرات و مراكز تتبنى التعلم من خلال اللعب تتعدى الاهتمام بمراحل الطفولة و توفير ألعاب تستهدف الطلبة في المرحلة الأساسية العليا، و تخاطب خصائصهم النمائية و نشرها في المدارس و المراكز التربوية، و تدريب المعلمين عليها و إعداد الدراسات و الأبحاث الداعمة لذلك • توسيع إطار الدراسات لتتناول أدوار الألعاب في تنمية مهارات تفكير أخرى كمهارات التفكير التنبؤي، و التفكير التأملي، و التفكير العلمي، و التفكير الاستدلالي، و غيرها، و تتناول متغيرات أخرى.

Main Subjects

Educational Sciences
Psychology

Topics

• Teaching methods
• Students
• Educational Psychology
• Teaching aids
• Psychology
• Primary schools
• Creative thinking
• Zarqa

No. of Pages

242

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-558929