L’ evaluation de la production écrite de lexeme final d’enseignement moyen BEM 2010-2011 approche secio didactique

Abstract FRE

ans cette recherche, nous présentons le problème de l'évaluation de la production écrite de l’épreuve de français de l'examen final d'enseignement moyen (B.E.M).

L'évaluation ne correspond pas toujours à la valeur propre d'un apprenant différent facteurs peuvent influencer l'apprenant lors d'un examen et donner un examen erroné de ses performances.

En évaluant, nous tentons d'être objectif, d'avoir des critères, des barèmes, des grilles d'évaluation.

L'évaluation ne se limite plus en effet à l'appréciation des productions des élèves.

Elle est devenue une activité multiforme, elle couvre un champ très large de préoccupations et concerne l'ensemble des responsables du système pédagogique.