درجة إمتلاك و ممارسة معلمات رياض الأطفال الفلسطينيات للكفايات التعليمية

Abstract AR

نظرا لما تحتله الكفايات التعليمية من دور بارز في إعداد المعلمين أثناء الخدمة بشكل عام, و معلمات رياض الأطفال بشكل خاص فقد عنيت هذه الدراسة باستقصاء درجة امتلاك معلمات رياض الأطفال للكفايات التعليمية من جهة, و من جهة أخرى واقع ممارسة المعلمات لهذه الكفايات.

اشتملت الدراسة على عينة قوامها (135) معلمة في رياض الأطفال في المحافظات الفلسطينية المختلفة, و قد نم بناء مقاسات الكفايات التعليمية في ظل الكفايات التي أعدها اليكس (ALLex, 2010), و قد قام الباحثان بمرتجعة الأدب التربوي الحديث و الدراسات العربية و الأجنبية المتعلقة بموضوع البحث, كما و تم التحقيق من دلالات صدق و ثبات المقياس بعدة طرق كصدق المضمون و صدق المحكمين, و كذلك تم التحقيق من ثبات المقياس باستخدام معادلة كروناخ ألفا, وثبات التجزئة النصية.

و قد أسفرت عن النتائج الآتية : ترتبت درجات امتلاك المعلمات للكفايات وفقا للترتيب الآتي : 1.

الكفايات الخاصة بإدارة الصف و قاعات النشاط, الكفايات الشخصية و الاجتماعية, الكفايات الاجتماعية في التعامل مع الأطفال, الكفايات الخاصة بالتقويم, الكفايات الخاصة بطرق و أساليب التدريس, كفايات استخدام الأركان التعليمية, الكفايات المهنية, الكفاية الخاصة باستخدام تقنيات التعليم, الكفايات الخاصة بالمشاركة المجتمعية التي احتلت المرتبة الأخير. 2.

وجد أن درجات امتلاك الكفايات لدى المعلمات اللواتي يحملن درجة البكالوريس أعلى من اللواتي يحملن درجة الدبلوم, و أن المعلمات اللواتي يحملن مؤهلا تربويا لديهن درجات امتلاك للكفايات بصورة أفضل من اللواتي لا يحملن مؤهلا تربويا. 3.

وجد فروق بين درجات امتلاك المعلمات للكفايات التعليمية و درجات ممارسة لهذه الكفايات لصالح درجة الامتلاك التي كانت أعلى من درجة الممارسة, و قد خرج البحث بمجموعة من التوصيات المنبثة من نتائج الدراسة.