تصورات طلاب الدبلوم العام نحو الممارسات الديمقراطية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى تصورات طلاب الدبلوم العام – التأهيل التربوي – بجامعة الأزهر للممارسات الديمقراطية لأعضاء هيئة التدريس، و بيان ما إذا كانت تصوراتهم هذه تختلف باختلاف الجنس، و العمر، و التخصص التدريسي، و الخبرة في مجال التدريس و نوع التعليم الذي يتم التدريس فيه، و من أجل ذلك استخدم المنهج الوصفي المسحي بالاعتماد على أداة الاستبانة و التي تكونت من (39) فقرة، تم التأكد من الخصائص السيكومترية للأداة، ثم تطبيقها على عينة عشوائية طبقية من الطلبة قدرها (710) من طلاب و طالبات التأهيل التربوي بجامعة الأزهر للعام الجامعي 2012 / 2013 م.

و بينت نتائج الدراسة أن درجة تصورات طلاب الدبلوم العام "التأهيل التربوي" للممارسات الديمقراطية لأعضاء هيئة التدريس كانت متوسطة بشكل عام و في جميع المجالات، عدا مجال المادة الدراسية بلغت درجة التصورات له منخفضة، و كذلك وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) في تقدير درجات تصورات الطلاب للممارسات الديمقراطية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر بشكل عام يعزى لمتغير الجنس ؛ و العمر ؛ و التخصص التدريسي، و الخبرة و نوع التعليم الذي يتم التدريس فيه.