Prospective randomised controlled trial of teaching medical students behavioural sciences

Other Title(s)

دراسة استباقية عشوائية محكمة عن تدريس طلاب الطب العلوم السلوكية

Joint Authors

Ibn Awf, Muhammad Muhammad Ahmad Muhammad
Hajj, Musab Krar
Abd al-Aziz, Abd al-Aziz Sadiq
al-Ubaydi, Khalid S.
al-Murjani, Ahmad Muhammad Uthman
Kirkisawi, Nailah
Ibn Awf, Muhammad Ahmad Muhammad
Adam, Ahmad Muhammad
Mardi, Tariq Jumah

Source

Sudan Journal of Medical Sciences

Issue

Vol. 7, Issue 3 (30 Sep. 2012), pp.189-196, 8 p.

Publisher

Omdurman Islamic University Faculty of Medicine

Publication Date

2012-09-30

Country of Publication

Sudan

No. of Pages

8

Main Subjects

Educational Sciences
Military Sciences and Security Studies
Medicine

Topics

Abstract AR

569880 خلفية : في العقود القليلة الماضية٬ صعدت الكفاءة المهنية الطبية كقضية صعبة للتعليم و التقييم.

الهدف : لمقارنة مستوى فهم الكفاءة المهنية الطبية٬ و الأخلاق الطبية و حقوق الإنسان بين طلاب السنة الأولى و الخامسة في كلية الطب-جامعة أم درمان الإسلامية.

الطرق : في دراسة استباقية عشوائية محكمة قسم فيها الطلاب عشوائيا إلى أربع مجموعات.

و كان تدريس العلوم السلوكية لا بالإجماع في جميع الفئات.

تم تقييم الفهم التصوري لآداب مهنة الطب٬ و الكفاءة المهنية٬ و حقوق الإنسان و قيم الدين٬ و هي جزء من متطلبات الجامعة مع استبيان معد مسبقا.

تم إجراء تحليل لإدراك الطالب من خلال الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية.

النتائج : كان عدد المستجيبين 365 (91.25 ٪) منهم 143 (39.2 ٪) من الذكور السنة الأولى٬ و 141 (38.6 ٪)٬ الإناث السنة الأولى و 81 (22.2 ٪) مجموعة مختلطة من طلاب السنة الخامسة.

في السنة الخامسة 69 (86.3 ٪) من الطلاب قادرون على وصف آثار تعليمات التنظيمية للمرضى باعتبارها الدعوة و 119 (83.2 ٪) طالبا من السنة الأولى تمكنوا من تحديد هوية هذا منشآت الاستفادة إلى المعوقين و الفئات الضعيفة و حقوق الإنسان الأساسية.

و قد وصفت غالبية (> 90 ٪) من مجموع الطلبة الكفاءة المهنية بشكل جيد و 132 (93 ٪) من طلاب السنة الأولى كانوا قادرون على ذكر بشكل صحيح الاختلافات بين المعالج و المهنية و 83 (58.5 ٪) من الطلاب السنة الخامسة على تحديد مسألة السرية في اتخاذ الموافقة المسبقة على التوالي.

و مع ذلك٬ فإن الطلاب صنفوا قوانين زرع الأعضاء و الهندسة الجينية للأنسجة من حقوق الإنسان تليها قواعد تعاليم الدين.

الخلاصة : تدريس الأخلاق الطبية٬ حقوق الإنسان٬ الكفاءة و متطلبات الجامعة لطلاب السنة الأولى في كلية الطب و اكتساب الخبرة خلال عملية التدريب السريرية يكون لها تأثير كبير على فهم الطلاب لهذه المفاهيم.

و من المتوقع أن تزيد المكاسب في حالة إدماج هذه القضايا في جميع مراحل المناهج الدراسية.

Abstract EN

-Background : In the last few decades, medical professionalismcame upas a challenging issue to teach and assess.

Objective : To compare the level of understanding of the medical professionalism, medical ethics and human rights among the first year and fifth year medical students at Omdurman Islamic University in Sudan.

Methods : Prospective randomised controlled trial.

Students were randomized in to four groups during teaching of behavioural sciences which was given at different spectra in the different groups.

Responders were 365(91.

25 %), they were 143(39.

2 %) first year males, 141(38.

6 %) first year females split in two groups and 81(22.

2 %) fifth year mixed male and female.

Conceptual understanding of medical ethics, professionalism, human rights and the religion values as part of the university requirement were assessed with a pretested questionnaire.

Results: Of the fifth year students 69(86.

3%) were able to describe triggering organisational help for patients as an advocacy and 119(83.

2 %) first year male students were able to identify that availing medical facilities to the disabled and the vulnerable groupsas basic human right.

The majority (> 90 %) of all students were described well professional integrity and 132(93 %) of first year medical students were able mention correctly the differences between the Healer and the professional and 83(58.

5 %) of fifth year students specified the confidentiality issue in taking informed consent, respectively.

However, the students' categorised the regulation of organ transplantation and tissue engineering has human rights followed by Religion Teachings bases.

Conclusion : Teaching medical ethics, human rights, professionalism and University requirements to the first year medical students and gains during the practical experience of the clinical clerkship have a considerable impact on the student perception of these subjects.

Gains are expected to improve if these issues are integrated in all areas of the curriculum

American Psychological Association (APA)

Ibn Awf, Muhammad Muhammad Ahmad Muhammad& Mardi, Tariq Jumah& Hajj, Musab Krar& Adam, Ahmad Muhammad& Abd al-Aziz, Abd al-Aziz Sadiq& al-Ubaydi, Khalid S.…[et al.]. 2012. Prospective randomised controlled trial of teaching medical students behavioural sciences. Sudan Journal of Medical Sciences،Vol. 7, no. 3, pp.189-196.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-569880

Modern Language Association (MLA)

Adam, Ahmad Muhammad…[et al.]. Prospective randomised controlled trial of teaching medical students behavioural sciences. Sudan Journal of Medical Sciences Vol. 7, no. 3 (Sep. 2012), pp.189-196.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-569880

American Medical Association (AMA)

Ibn Awf, Muhammad Muhammad Ahmad Muhammad& Mardi, Tariq Jumah& Hajj, Musab Krar& Adam, Ahmad Muhammad& Abd al-Aziz, Abd al-Aziz Sadiq& al-Ubaydi, Khalid S.…[et al.]. Prospective randomised controlled trial of teaching medical students behavioural sciences. Sudan Journal of Medical Sciences. 2012. Vol. 7, no. 3, pp.189-196.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-569880

Data Type

Journal Articles

Language

English

Notes

Includes bibliographical references : p. 194-195

Record ID

BIM-569880