التعليم التعاوني كاستراتيجية لإدارة الصف في الجامعة

Abstract FRE

Actuellement les chercheurs se préoccupent des difficultés que rencontre l’éducation à plusieurs niveaux, y compris la gestion de classe, en plus des défis du XXème siècle qui est distingué par la révolution de la connaissance et de l’informatique.

Cela pousse les chercheurs à des méthodes d’enseignement et d’apprentissage les plus efficaces et qui permet aux étudiants de mieux apprendre, pour leur développement de leurs aspects cognitifs, psychologiques, sociologiques divers.

Et ce changement de tendance a conduit à un changement des méthodes d’enseignement qui mettent l’accent sur l’enseignant, telles que la présentation du cours et la gérance du débat par l’enseignant, pour les moyens et les méthodes qui sont basées sur l’enseignant et apprenant, et notamment l'éducation coopérative comme une stratégie pour gérer une salle de classe au niveau universitaire.

De ce fait l’éducation coopérative adopte le principe de l'apprentissage collectif qui représente un forum intellectuel permettant aux étudiants de s’échanger leurs opinions et leurs idées, ainsi de profiter de critiques constructives et d’apprendre la gestion du débat et la participation dans des activités complexes.

L’utilisation du modèle d’apprentissage coopératif peut aider à attirer l’intérêt des étudiants et à accroitre leur motivation et leur rendement scolaire, et améliorer les compétences d’interactions sociales qui sont considéré comme l’un des résultats les plus importants des activités d’apprentissage collectif.