فاعلية مقياس للتميز بين ذوي صعوبات التعلم و ذوي التفريط التحصيلي من تلاميذ المرحلة الابتدائية
Other Title(s)
The effectiveness of a scale for rating behavioral characteristics differentiating between underachievers and learning disabled students
Dissertant
Thesis advisor
اليماني، سعيد أحمد عبد الله حسين
الزيات، فتحي مصطفى
Comitee Members
غبريال، طلعت منصور
رمضان، عبد الناصر أنيس عبد الوهاب
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Learning Disabilities
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2005
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد أداة فارقة تتصف بدرجة مقبولة من الصدق و الثبات للتمييز ببن ذوات صعوبات التعلم و ذوات التفريط التحصيلي, و مدى دلالة الفروق ين كل منهما.
حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : ١ .
هل يميز مقياس الخصائص السلوكية لذوي التفريط التحصيلي بين ذوات صعوبات التعلم و ذوات التفريط التحصيلي من تلميذات المرحلة الابتدائية ؟ و من خلال السؤال السابق ينبثق لدينا عدد من الأسئلة الفرعية و هي : أ.
هل توجد فروق داله إحصائيا بين ذوات صعوبات التعلم و بين ذوات التفريط التحصيلي من تلميذات المرحلة الابتدائية في أبعاد مقياس الخصائص السلوكية لذوي التفريط التحصيلي ؟ ب.
هل توجد فروق دائه إحصائيا بين ذوات صعوبات التعلم و ذوات التفريط التحصيلي من تلميذات المرحلة الابتدائية في أبعاد مقياس الخصائص السلوكية لذوي صعوبات التعلم ؟ ح.
هل توجد فروق داله إحصائيا بين ذوات صعوبات التعلم و ذوات التفريط التحصيلي من تلميذات المرحلة الابتدائية في أبعاد مقياس مهارات الإدراك البصري ؟ ٢.
ما الوزن النسبي لأبعاد التفريط التحصيلي في التباين الكلي للفروق ببن ذوات صعوبات التعلم و ذوات التفريط التحصيلي ؟.
استخدمت الدراسة الأدوات التالية : ٠ اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن (إعداد فتحية عبد الرؤوف، 1999).
٠ مقياس تقدير الخصائص السلوكية لذوي صعوبات التعلم و (فتحي الزيات، 1999).
.
مقياس الخصائص السلوكية لذوي التفريط التحصيلي و (إعداد الباحثة).
.
اختبار مهارات الإدراك البصري لجاردنر (تعريب فتحي عبد الرحيم، 1992).
لقد تم إجراء الدراسة على عينة بلغ عددها (٥٥٢) تلميذة من تلميذات المرحلة الابتدائية من الصفوف الدراسية التالية : الثاني و الثالث و الرابع و الخامس و السادس الابتدائي بمملكة البحرين و بعد تطبيق محكات اختيار العينة أصبح عدد العينة (٨٤) تلميذة، و تمثل العينة (٤٣) تلميذة من ذوات صعوبات التعلم و (41) تلميذة من ذوات التقريط التحصيلي.
و قد أسفرت نتائج الدراسة عما يلي : ١ .
إن مقياس الخصائص السلوكية لذوي التفريط التحصيلي يميز بين كل من ذوات التفريط التحصيلي و ذوات صعوبات التعلم حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند 0.001 بين المجموعتين لصالح ذوات صعوبات التعلم في كل من أبعاد المقياس و هم، الدافع لجهاز و مستوى الطموح و الاتجاه نحو المدرسة و مفهوم الذات و وجهة الضبط.
٢.
أن أبعاد مقياس الخصائص السلوكية لذوي التفريط التحصيلي تميز بين ذوات التفريط التحصيلي و ذوات صعوبات التعلم.
كما أن الوزن النسبي لكل من الدافع للإنجاز و مستوى الطموح يشكلان النسبة الأكبر من التباين الكلي لأبعاد مقياس الخصائص السلوكية لاوي التفريط التحصيلي.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
135
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهجية الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
بوخميس، أماني محمد. (2005). فاعلية مقياس للتميز بين ذوي صعوبات التعلم و ذوي التفريط التحصيلي من تلاميذ المرحلة الابتدائية. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-574016
Modern Language Association (MLA)
بوخميس، أماني محمد. فاعلية مقياس للتميز بين ذوي صعوبات التعلم و ذوي التفريط التحصيلي من تلاميذ المرحلة الابتدائية. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-574016
American Medical Association (AMA)
بوخميس، أماني محمد. (2005). فاعلية مقياس للتميز بين ذوي صعوبات التعلم و ذوي التفريط التحصيلي من تلاميذ المرحلة الابتدائية. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-574016
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-574016
