![](/images/graphics-bg.png)
الكفاءات التدريسية الممارسة لأعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر طلبة علم النفس : دراسة ميدانية إحصائية لدى طلبة قسم علم النفس بكلية العلوم الاجتماعية (جامعة مستغانم)
Author
Source
Issue
Vol. 2015, Issue 14 (30 Jun. 2015), pp.49-72, 24 p.
Publisher
Publication Date
2015-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
24
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى معرفة الكفاءات التدريسية الممارسة لأعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر طلبة علم النفس ؛ اعتمـدنا في بحثنا على المنهج الوصفي التحليلي.
و تكونت عينة البحث من 187 طالب و طالبة من قسم علم النفس بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة مستغانم.
و لجمع البيانات قمنا ببناء استبيان " الكفاءات التدريسية لأعضاء هيئة التدريس" من وجهة نظر الطلبة.
و لتحليـل البيانات استخدمنا مجموعة من الأساليب الإحصائية هي : ارتبط بيرسون، معامل كرومباخ، معامل تصـحيح سـبيرمان بـراون، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، تحليل التباين في اتجاه واحد One Way Anova.
و كانت نتائج البحث كالتال : ي 1) واقع ممارسة الكفاءات التدريسية لأعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر الطلبة بقسم علم النفس يجـب النظـر فـي تحسـينه و تطويره عن طريق التكوين بما يتلاءم مع احتياجات الأساتذة من جهة ومع متطلبات النظام التربوي التعليمي الحديث مـن جهـة أخرى، فحسب النتائج، كفاءات التدريس لأعضاء هيئة التدريس بقسم علم النفس لا رقى إلى تحقيق الجودة في التعليم العالي 2 توجد فروق بين المستويات الدراسية الجامعية و التخصص في ممارسة الكفاءات التدريسية الفرعية (كـل بعـد علـى حـدى ) لأعضاء هيئة التدريس بقسم علم النفس، عدا البعد الرابع (تنفيذ المحاضرة مل) توجد هذه الفروق.
Abstract FRE
d'enseignement pour les membres du corps professoral du point de vue des étudiants en psychologie.
Nous avons utilisé la méthode d’analyse descriptive.
L’échantillon de l’étude est constitué de 187 étudiant (e) s, du Département de psychologie, Faculté des sciences sociales, Université de Mostaganem.
Pour ceci, on a commencée à une collecte des données sous forme de questionnaire dont l’intitulé est : « l'enseignement des compétences pour les membres du corps professoral du point de vue des étudiants».
Le traitement des données à été établi en utilisant les méthodes statistiques suivantes : R.
Pearson, Spearman Brown de correction, coefficient alpha Krumbach, le moyen arithmétique, l’écart type, Analyse de Variance (One Way Anova).
Les résultats obtenus sont: 1) Les compétences d'enseignement du corps professoral n’a pas atteint le seuil requis de la qualité dans l’enseignement supérieur.
En fait, la réalité de la pratique des compétences d’enseignement pour les membres du corps professoral du point de vue des étudiants du Département de psychologie devrait être basée sur la formation en répondant doublement aux exigences des besoins des enseignants et de l’orientation du système éducatif.
2) Il existe des différences entre les niveaux des années Universitaires et leur spécialisation correspondantes dans la pratique des compétences d'enseignement pour les membres du corps professoral.
American Psychological Association (APA)
جناد، عبد الوهاب. 2015. الكفاءات التدريسية الممارسة لأعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر طلبة علم النفس : دراسة ميدانية إحصائية لدى طلبة قسم علم النفس بكلية العلوم الاجتماعية (جامعة مستغانم). دراسات نفسية و تربوية،مج. 2015، ع. 14، ص ص. 49-72.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-576674
Modern Language Association (MLA)
جناد، عبد الوهاب. الكفاءات التدريسية الممارسة لأعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر طلبة علم النفس : دراسة ميدانية إحصائية لدى طلبة قسم علم النفس بكلية العلوم الاجتماعية (جامعة مستغانم). دراسات نفسية و تربوية ع. 14 (حزيران 2015)، ص ص. 49-72.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-576674
American Medical Association (AMA)
جناد، عبد الوهاب. الكفاءات التدريسية الممارسة لأعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر طلبة علم النفس : دراسة ميدانية إحصائية لدى طلبة قسم علم النفس بكلية العلوم الاجتماعية (جامعة مستغانم). دراسات نفسية و تربوية. 2015. مج. 2015، ع. 14، ص ص. 49-72.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-576674
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 72
Record ID
BIM-576674