Thr matic inquiries into concerns about the writing skills qualities and standards

Abstract AR

في هذه الدراسة قام الباحث بأخذ طلاب السنة الرابعة بكلية الآداب قسم اللغة الإنجليزية بجامعة شندي كعينة للتعرف و التحقق من الصعوبات التي تواجههم في مهارات الكتابة في اللغة الإنجليزية.

و كذلك معرفة الأسباب الحقيقية وراء هذه الصعوبات و اقتراح حلول مناسبة.

قام الباحث بإعطاء أربعة امتحانات لعدد 81 طالبا من الطلاب المعنيين بالدراسة و هم كل طلاب الفصل الدراسي السابع و الثامن بالكلية و كذلك استبانة لعدد 10 أساتذة هم أساتذة قسم اللغة الإنجليزية بالجامعة.

تم تحليل البيانات الخاصة بأداء الطلاب في الامتحانات وكذلك استبيانات الأساتذة بواسطة نظام (SPSS) الإحصائي.

أثبتت النتائج المستخلصة من الامتحانات الخاصة بالطلاب و الاستبيانات الخاصة بالأساتذة ضعف الطلاب الشديد في مهارات الكتابة في اللغة الإنجليزي و ذلك لفشلهم في تتبع الخطوات و الشروط اللازمة لكتابة الفقرة و كتابة المقال و كتابة موضوع الإنشاء و وضع علامات الترقيم و بالتالي تكون هذه النتائج إثباتا لصحة فرضيات هذه الدراسة.

و بناء على النتائج المستخلصة من الدراسة و مساهمة من الباحث في حل مشكلة ضعف الطلاب في مهارات الكتابة كانت محاور توصياته على النحو التالي : - رفع الوعي لدى الطلاب بأهمية مهارات الكتابة.

- المراجعة الدورية لمناهج و مقررات اللغة الإنجليزية و تضمينها مقررات كافية عن مهارات الكتابة.

- تدريب الأساتذة و رفع مقدراتهم في تدريس مهارات الكتابة.

- إعطاء الطلاب التدريبات الكافية لرفع مقدراتهم في مهارات الكتابة.