أنماط التنشئة الاجتماعية و علاقتها بالقيم لدى طلبة المدارس الأساسية في الأردن في ضوء بعض المتغيرات
Other Title(s)
Socialization patterns and its relationship with Jordanian primary student's values in light of some variables
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
العمري، خالد يوسف
عويدات، عبد الله
السورطي، يزيد عيسى
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2006
Arabic Abstract
تقصت الدراسة أنماط التنشئة الاجتماعية، و درجة تمثل الطلبة للقيم السائدة ضمن المجالات الاقتصادية و الاجتماعية و الجمالية عند طلبة المدارس الأساسية في الأردن في ضوء بعض المتغيرات.
تكونت عينة الدراسة من (640) طالبا و طالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي موزعين على مدرستين من مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في إربد والزرقاء و مركزين رياديين من مراكز إربد و الزرقاء، و مدرستين عاديتين في كل من إربد الأولى و قصبة الزرقاء.
و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير أداتين هما : مقياس التنشئة الاجتماعية من جملة المقاييس المطورة في البيئة الأردنية، و اختبار القيم، و للتحقق من صدق كل منهما تم عرضهما على عدد من المحكمين المختصين، و حسب معامل ثبات مقياس أنماط التنشئة الاجتماعية فوجد مقبولا لأغراض الدراسة.
كما جاء معامل ثبات مقياس مجالات القيم (0.83) و اتساق داخلي بين مجالات القيم(0.83).
و أظهرت نتائج الدراسة أن متوسطات الأنماط للتنشئة الاجتماعية جاءت متفاوتة في جميع الأنماط، و جاء نمط التقبل في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.93) و جاء النمط التسلطي في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (1.74).
و فيما يتعلق بالقيم السائدة لدى الطلبة فقد جاءت القيم الاجتماعية في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي (3.21) و جاءت القيـم الجماليـة في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابـي (2.92).
و أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين أنماط التنشئة الاجتماعية (الديمقراطي، التسلطي، الاستقلال، الحماية الزائدة، التقبل) و القيم الجمالية.
و قد بينت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المدرسة في أنماط التنشئة الاجتماعية و جاءت الفروق لصالح المدارس العامة في النمط الديمقراطي و لصالح المراكز الريادية و مدارس التميز في النمطين (التسلطي و التقبل).
و بينت النتائج وجود فروق لصالح المدارس العامة في جانب القيم الاقتصادية و القيم ككل، كما يظهر فرق دال إحصائيا لأثر المدرسة في القيم الجمالية و الاجتماعية.
و في ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بجملة من التوصيات.
Main Subjects
Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
No. of Pages
147
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة وأهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عواودة، إسماعيل عبد حمدان. (2006). أنماط التنشئة الاجتماعية و علاقتها بالقيم لدى طلبة المدارس الأساسية في الأردن في ضوء بعض المتغيرات. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-577556
Modern Language Association (MLA)
عواودة، إسماعيل عبد حمدان. أنماط التنشئة الاجتماعية و علاقتها بالقيم لدى طلبة المدارس الأساسية في الأردن في ضوء بعض المتغيرات. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-577556
American Medical Association (AMA)
عواودة، إسماعيل عبد حمدان. (2006). أنماط التنشئة الاجتماعية و علاقتها بالقيم لدى طلبة المدارس الأساسية في الأردن في ضوء بعض المتغيرات. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-577556
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-577556
