الجذور الفلسفية للفكر التربوي عند الكندي و القابسي و روسو : دراسة تحليلية مقارنة

Other Title(s)

The philosophical roots of the educational thought 0f Al-Kindi- Al¬Qabessi, and Rousseau : analytical and comparative study

Dissertant

الرفاعي، عماد علي

Thesis advisor

الحياري، حسن أحمد الحسن

Comitee Members

حجازي، عبد الحكيم ياسين فندي
عويدات، عبد الله أحمد
الشريفي، عباس عبد مهدي

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Assets Department and educational administration

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2007

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى توضيح الجذور التربوية عند كل من الكندي و القابسي و روسو، من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : س1 : ما الجذور الفلسفية للفكر التربوي عند الكندي، و القابسي، و روسو في مجالات : الذات الإلهية، و طبيعة الكون، و الغيب، و الحياة الدنيا، و الحياة الآخرة ؟ س2 : ما الجذور المعرفية للفكر التربوي عند الكندي، و القابسي، و روسو ؟ س3 : ما الجذور النفسية للفكر التربوي عند الكندي، و القابسي، و روسو في مجالات : حقيقة النفس الإنسانية، و طبيعة النفس الإنسانية، و مصير الإنسان ؟ س4 : ما مدى تأثر الجذور الفلسفية للفكر التربوي عند كل من الكندي، و القابسي، و روسو مع المدرسة الإسلامية و المدرسة اليونانية في مجالات : الذات الإلهية، و طبيعة الكون، و الغيب، و الحياة الدنيا، و الحياة الآخرة ؟ س5 : ما مدى تأثر الجذور المعرفية للفكر التربوي عند كل من الكندي، و القابسي، و روسو مع المدرسة الإسلامية و المدرسة اليونانية ؟ س6 : ما مدى تأثر الجذور النفسية للفكر التربوي عند كل من الكندي، و القابسي، و روسو، مع المدرسة الإسلامية و المدرسة اليونانية في مجالات : (حقيقة النفس الإنسانية ، و طبيعة النفس الإنسانية، و مصير الإنسان ؟ و للإجابة عن هذه الأسئلة تم اتباع منهجية نوعية تحليلية مقارنة، لمناسبة هذا النوع من المناهج لهذه الدراسة، و التي بينت آراءهم حول الجذور الفلسفية و النفسية و المعرفية للتربية، و من ثم معرفة تأثر كل منهم مع ما جاءت به المدرسة الإسلامية من جهة، و مع ما جاءت به المدرسة اليونانية من جهة أخرى.

و قد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية : قدم كل من الكندي و القابسي رؤية واضحة حول الجذور الفلسفية للتربية المتمثلة بالذات الإلهية، و طبيعة الكون، و الغيب، و الحياة الدنيا، و الحياة الآخرة.

و الجذور المعرفية للتربية المتمثلة بمصادر المعرفة، و الجذور النفسية للتربية و المتمثلة بحقيقة النفس الإنسانية، و طبيعة النفس الإنسانية، و مصير الإنسان.

متفقين فيها مع المدرسة الإسلامية، و المدرسة اليونانية في كثير من الآراء و مختلفين في بعضها الآخر.

و قد تبين أن الكندي و القابسي و روسو، اعتمدوا على المصدر الديني في نتاجهم الفكري، و قد تأثر كل منهم بالبيئة التي عاش في ظلالها، و تأثر الكندي بفلاسفة اليونان أمثال أفلاطون و أرسطو، و عليه فإن أصول التربية عند الكندي و روسو كانت في الغالب نتاج أقيسة عقلية و براهين منطقية بحتة على الرغم من وضوحها في القرآن الكريم و السنة النبوية، و هذه تعدّ مخالفة لأصول التربية الإسلامية المستندة إلى الوحي الإلهي في أي مجتمع إسلامي، فيما نجد عند القابسي أن الفلسفة التربوية المنبثقة عن هذه الجذور تتفق مع أصول التربية الإسلامية المستندة إلى الوحي الإلهي في أي مجتمع إسلامي.

Main Subjects

Educational Leadership and Foundations

Topics

• Education
• Philosophy

No. of Pages

227

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-577624