علاقة مستوى التعليم بالحراك الاجتماعي لثلاثة أجيال متعاقبة في الأردن : دراسة حالة في مدينة اربد
Other Title(s)
The relationship between educational level of social-mobility to three successive generations in Jordan : a case study in Irbid
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
حسن جميل طه
المحافظة، سامح محمد
السورطي، يزيد عيسى
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2003
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن علاقة مستوى التعليم بالحراك الاجتماعي لثلاثة أجيال متعاقبة (منافسة، و وارثة) في مدينة إربد.
و قد طرحت الدراسة الأسئلة التالية : 1.
هل هناك فروق بين الأجيال الثلاثة المتعاقبة : (المنافسة، و الوارثة) في مدينة إربد على مقياس الحراك الاجتماعي ؟ 2.
هل يختلف الحراك الاجتماعي للأجيال الثلاثة المتعاقبة : (المنافسة، و الوارثة) في مدينة إربد باختلاف المستوى التعليمي لهم ؟ 3.
هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الحراك الاجتماعي بين أفراد الجيل الواحد (في سن 35 سنة، و آخر مرحلة عمرية لهم) عند الأجيال الثلاثة : الأبناء، و الآباء، و الأجداد (المنافسة، و الوارثة) في مدينة إربد ؟ 4.
ما علاقة التعليم (كقيمة وظيفية) بالمهنة و الدخل و المكانة الاجتماعية لجيلي الأبناء و الآباء : (المنافسة، و الوارثة) في مدينة إربد ؟ 5.
هل تختلف المشكلات التعليمية التي واجهها أفراد عينة الدراسة لجيلي الأبناء و الآباء : (المنافسة، و الوارثة) في مدينة إربد باختلاف مستوى تعليمهم ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع أفراد الأجيال الثلاثة المتعاقبة (المنافسة، و الوارثة) في مدينة إربد في العام 2002 / 2003م، و قد بلغ عدد أفراد مجتمع الدراسة 3000 فرد من الذكور موزعين على عشائر مدينة إربد، في حين تكونت عينة الدراسة من 300 فرد موزعين بالتساوي على الأجيال الثلاثـة المتعاقبــة : (المنافسة، و الوارثة).
و لتحقيق هدف الدراسة ؛ قام الباحث باستخدام أداة الدراسة (المقابلات الشخصية) المقننة غير المقننة، و قد ضم القسم الأول من الأداة بيانات شخصية عن أفراد عينة الدراسة للأجيال الثلاثة المتعاقبة : (المنافسة، و الوارثة)، و ضم القسم الثاني بيانات عن رأي أفراد عينة الدراسة عن علاقة التعليم (كقيمة وظيفية) بالمهنة، و الدخل، و المكانة الاجتماعية، و ضم القسم الثالث بيانات عن المشكلات التعليمية التي واجهها جيلا الأبناء و الآباء : (المنافسة، و الوارثة).
و للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم استخدام التكرارات و النسب المئوية، و قيم الإحصائي كاي تربيع (x2) ؛ لاستخراج الفروق بين نسبة استجابات أفراد عينة الدراسة للأجيال الثلاثة المتعاقبة : (المنافسة، و الوارثة).
و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0،05) بين نسبة استجابات الأجيال الثلاثة المتعاقبة : (المنافسة، و الوارثة) على مقياس الحراك الاجتماعي، في حين لم تظهر فروق عند فئة الأجيال الثلاثة المتعاقبة (الوارثة) وحدها.
2 : توجد فروق في الحراك الاجتماعي ذات دلالة إحصائيـة عنـد مستـوى الدلالـة (α = 0،05) بين نسبة استجابات الأجيال الثلاثة المتعاقبة : (المنافسة، و الوارثة) الكلية في مدينة إربد، باختلاف المستوى التعليمي لهم، في حين لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية للمستوى التعليمي في مستوى الحـراك الاجتماعـي لجيـل الأبـاء (المنافسة) في سن 35 سنة و آخر مرحلة عمرية لهم، و لجيـل الأجـداد (المنافسة، و الوارثة) في سن 35 سنة.
3 : يوجد حراك اجتماعي ضمن الجيل الواحد ذو دلالة إحصائية عنـــد مستــوى الدلالـــة (α = 0،05) بين نسبة استجابات أفراد الجيل الواحد للأجيال الثلاثة المتعاقبة : (المنافسة، و الوارثة) في سن 35 سنة و آخر مرحلة عمرية لهم.
4 : لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0،05) بين التعليم (كقيمة وظيفية) و المهنة و الدخل و المكانة الاجتماعية لجيل الأبناء (المنافسة، و الوارثة)، و المهنة و المكانة الاجتماعية لجيل الآباء (المنافسة، و الوارثة)، في حين وجدت علاقة بين التعليم (كقيمة وظيفية) و الدخل لجيل الآباء : (المنافسة، و الوارثة).
5 : لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0،05) بين المستوى التعليمي و المشكلات التعليمية التي واجهها أفراد عينة الدراسة لجيلي الأبناء و الآباء : (المنافسة، و الوارثة) في مدينة إربد.
في ضوء هذه النتائج قدم الباحث عددا من التوصيات البحثية منها : إجراء دراسة حول التعليم و الحراك الاجتماعي في المدن الصناعية الجديدة في الأردن، و دراسة التعليم و الحراك الاجتماعي عند المرأة الأردنية، و دراسات مقارنة عن أثر التعليم في الحراك الاجتماعي ضمن الإقليم الواحد، و دراسات موسعة حول أثــر التعليــم (كقيمة وظيفية) و قيمة اجتماعية رمزية في الحراك الاجتماعي.
Main Subjects
Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
No. of Pages
212
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : إربد عبر التاريخ.
الفصل الثاالث : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : طريقة الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة.
الفصل السادس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عبدوني، كامل. (2003). علاقة مستوى التعليم بالحراك الاجتماعي لثلاثة أجيال متعاقبة في الأردن : دراسة حالة في مدينة اربد. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-578471
Modern Language Association (MLA)
عبدوني، كامل. علاقة مستوى التعليم بالحراك الاجتماعي لثلاثة أجيال متعاقبة في الأردن : دراسة حالة في مدينة اربد. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2003).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-578471
American Medical Association (AMA)
عبدوني، كامل. (2003). علاقة مستوى التعليم بالحراك الاجتماعي لثلاثة أجيال متعاقبة في الأردن : دراسة حالة في مدينة اربد. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-578471
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-578471
