فاعلية برنامج تدريبي سلوكي في تنمية مهارات التواصل غير اللفظي لدى أطفال التوحد في مراكز التربية الخاصة في عمان
Other Title(s)
Effectiveness of behavioral training program in the development of non-verbal communication skills in autistic children in special education centers in Amman
Dissertant
الشوابكة، هديل عبد الله عبد اللطيف
Thesis advisor
Comitee Members
الجوالدة، فؤاد عيد محمد
الشرعة، حسين سالم
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2013
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى اختبار فاعلية برنامج تدريبي سلوكي في تنمية مهارات التواصل غير اللفظي لدى عينة من أطفال التوحد في مدينة عمان، و تم اعتماد المنهج شبه التجريبي.
و قد تكونت عينة الدراسة من (10) أطفال تم تقسيمهم إلى مجموعتين (مجموعة تجريبية و مجموعة ضابطة) تألفت كل مجموعة من (5) أطفال ذكور من أطفال التوحد، تراوحت أعمارهم بين (3-6) سنوات.
و لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد مقياس تقدير مهارات التواصل غير اللفظي لدى أطفال التوحد، و برنامج تدريبي سلوكي لتنمية مهارات التواصل غير اللفظي، و قد تكون المقياس من (35) فقرة توزعت على خمس مجالات هي : الانتباه، التقليد و التواصل البصري و استخدام الإشارة و فهم بعض الإيماءات الجسدية و تعبيرات الوجه، و قد تم التحقق من صدقه وثباته.
و تكون البرنامج من (24) جلسة تدريبية، تقسمت إلى قسمين و هما (18) جلسة فردية و مدة الجلسة (30) دقيقة، و (6) جلسات جماعية و مدة الجلسة (40) دقيقة، بمعدل (4) جلسات في الأسبوع، و تم تنفيذه خلال ستة أسابيع.
بعد ذلك تم إجراء تقويم تتبعي بعد شهر من انتهاء تطبيق البرنامج التدريبي للتعرف على مدى بقاء أثر البرنامج التدريبي على أفراد المجموعة التجريبية و اختبار "مان ويتني" لضبط الفروق.
و استخدم لمعالجة أسئلة الدراسة المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لدرجات المجموعتين التجريبية و الضابطة إلى جانب استخدام أسلوب تحليل التباين المشترك.
و تلخصت نتائج الدراسة في النقاط التالية : 1.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 = α) في مهارات التواصل غير اللفظي بين أفراد المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة على القياس البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية.
2.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 = α) في مهارات التواصل غير اللفظي بين أفراد المجموعة التجريبية على قياس المتابعة.
و قد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات كان من أهمها بناء البرامج التدريبية لتنمية مهارات التواصل غير اللفظي لدى أطفال التوحد و باستخدام متغيرات أخرى، و إجراء دورات تدريبية مستندة إلى فنيات تعديل السلوك لتعليم الأهل كيفية التعامل مع أطفالهم المصابين بالتوحد
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
168
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة نتائج الدراسة و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الشوابكة، هديل عبد الله عبد اللطيف. (2013). فاعلية برنامج تدريبي سلوكي في تنمية مهارات التواصل غير اللفظي لدى أطفال التوحد في مراكز التربية الخاصة في عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-581354
Modern Language Association (MLA)
الشوابكة، هديل عبد الله عبد اللطيف. فاعلية برنامج تدريبي سلوكي في تنمية مهارات التواصل غير اللفظي لدى أطفال التوحد في مراكز التربية الخاصة في عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-581354
American Medical Association (AMA)
الشوابكة، هديل عبد الله عبد اللطيف. (2013). فاعلية برنامج تدريبي سلوكي في تنمية مهارات التواصل غير اللفظي لدى أطفال التوحد في مراكز التربية الخاصة في عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-581354
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-581354
