فاعلية استراتيجية الاستقصاء الموجه في تنمية التحصيل لمادة الرياضيات لدى التلاميذ المكفوفين بدولة الكويت
Other Title(s)
Effectiveness of guided inquiry strategy in developing the math achievement among blind pupils of Kuwait State
Dissertant
الخالدي، نايف محمود عبد الرحيم سليمان
Thesis advisor
Comitee Members
عواد، أحمد أحمد
الشوا، هلا محمد حسين خيري
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية استراتيجية الاستقصاء الموجه في تنمية التحصيل لمادة الرياضيات لدى التلاميذ المكفوفين بدولة الكويت.
بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (ن = 12) تلميذا في مدارس النور للمكفوفين في دولة الكويت، يمثلون مجموعة تجريبية خضعوا للتعلم وفقا لاستراتيجية الاستقصاء الموجه.
و لتحقيق أغراض الدراسة تم إعداد أداتين، تمثلت الأداة الأولى بالمادة التعليمية المعدة وفق استراتيجية الاستقصاء الموجه لثلاث وحدات تعليمية بمادة الرياضيات (المجموعات، العد و الأعداد، و المفاهيم الهندسية)، المقررة للصف الخامس الأساسي في دولة الكويت.
و تمثلت الأداة الأخرى باختبار تحصيلي يقيس تحصيل التلاميذ في وحدات (المجموعات، العد و الأعداد، و المفاهيم الهندسية)، و تكون من صورتين متكافئتين بحيث تمثل الصورة (أ) الاختبار القبلي، و تمثل الصورة (ب) الاختبار البعدي.
و اشتمل الاختبار التحصيلي على (16) فقرة.
تم التحقق من صدقه و ثباته.
و قد أظهرت نتائج استخدام اختبار ولكوكسون (Wilcoxon) لحساب دلالة الفرق بين درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي و البعدي ما يلي : وجود فرق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على اختبار التحصيل الرياضي قبل و بعد تطبيق برنامج الاستقصاء الموجه و لصالح التطبيق البعدي، و كذلك وجود فرق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في وحدتي المجموعات، و المفاهيم الهندسية في الاختبار التحصيلي الرياضي قبل و بعد تطبيق برنامج الاستقصاء الموجه و لصالح التطبيق البعدي.
في حين أظهرت النتائج عدم وجود فرق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في وحدة العد و الأعداد في الاختبار التحصيلي الرياضي قبل و بعد تطبيق برنامج الاستقصاء الموجه.
و قد أوصت الدراسة بضرورة استخدام استراتيجية الاستقصاء الموجه في تدريس الرياضيات للتلاميذ المكفوفين، كونها تؤثر في تنمية تحصيلهم وبخاصة في تدريس مواضيع المجموعات، و المفاهيم الهندسية.
كذلك تم التوصية بإجراء دراسات مشابهة للدراسة الحالية تأخذ بعين الاعتبار متغيرات أخرى كالجنس و المرحلة التعليمية.
و إجراء دراسة مشابهة للدراسة الحالية لتقصي أثر استراتيجية الاستقصاء الموجه في تحصيل الطلاب المكفوفين من خلال مقارنتهم بأقرانهم المبصرين.
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
143
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الخالدي، نايف محمود عبد الرحيم سليمان. (2007). فاعلية استراتيجية الاستقصاء الموجه في تنمية التحصيل لمادة الرياضيات لدى التلاميذ المكفوفين بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-582508
Modern Language Association (MLA)
الخالدي، نايف محمود عبد الرحيم سليمان. فاعلية استراتيجية الاستقصاء الموجه في تنمية التحصيل لمادة الرياضيات لدى التلاميذ المكفوفين بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-582508
American Medical Association (AMA)
الخالدي، نايف محمود عبد الرحيم سليمان. (2007). فاعلية استراتيجية الاستقصاء الموجه في تنمية التحصيل لمادة الرياضيات لدى التلاميذ المكفوفين بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-582508
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-582508
