أثر استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى الاستقصاء الموجه في تحصيل الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
Other Title(s)
The effect of attaching strategy based on guided inquiry on mathematics achievement for middle school students in Kuwaits
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المقدادي، أحمد محمد
زيتون، عايش محمود
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى الاستقصاء الموجه في تحصيل الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة بدولة الكويت.
و قد سعت الدراسة للإجابة عن السؤالين الآتيين : - هل يوجد فرق جوهري في التحصيل لدى طلبة المرحلة المتوسطة في الرياضيات بدولة الكويت يعزى إلى استخدام (استراتيجية الاستقصاء الموجه، الطريقة المعتادة في التدريس) ؟ - هل يوجد تفاعل دال إحصائيا بين استراتيجية التدريس و مستوى التحصيل السابق (مرتفع / متوسط / منخفض) في الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة في التحصيل ؟ و للإجابة عن سؤالي الدراسة، و اختبار فرضيتيها تم إعداد اختبار تحصيلي في وحدتي المقادير الجبرية و الحجوم و المساحات الجانبية من كتاب الرياضيات للصف السابع المتوسط للعام الدراسي 2007 / 2008م بدولة الكويت.
و قد و تم تطبيق الاختبار على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة، و عرضه على مجموعة من المحكمين.
كما أعد الباحث مجموعة من الخطط الدراسية باستخدام استراتيجية الاستقصاء الموجه عددها (12) خطة دراسية موزعة على موضوعي الدراسة بواقع (7) خطط للوحدة الأولى، (5) خطط للوحدة الثانية، حيث تم عرض هذه الخطط على مجموعة من المحكمين.
و تكون أفراد الدراسة من (146) طالبا، اختيروا بطريقة قصدية من طلاب الصف السابع المتوسط من مدرسة عباد بن بشر المتوسطة للبنين، توزعوا في أربع شعب حيث تم تعيين هذه الشعب عشوائيا على مجموعتين إحداهما تجريبية (73) طالبا، الأخرى ضابطة (73) طالبا، ثم وزع الطلاب داخل كل مجموعة إلى (مرتفع / متوسط / منخفض) التحصيل السابق.
و قد أظهرت الدراسة النتائج التالية : - وجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) بين متوسطي علامات طلاب المجموعتين التجريبية و الضابطة في التحصيل البعدي و هذا الفرق لصالح طلاب المجموعة التجريبية.
- وجد تفاعل دال إحصائيا عند مستوى (a = 0.05) بين استراتيجية التدريس و مستويات التحصيل السابق في التحصيل البعدي.
و قد تقدم الباحث بعدة توصيات و مقترحات في ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة الحالية.
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
134
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الزمهيل، نواف أحمد نومان. (2008). أثر استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى الاستقصاء الموجه في تحصيل الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-582751
Modern Language Association (MLA)
الزمهيل، نواف أحمد نومان. أثر استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى الاستقصاء الموجه في تحصيل الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-582751
American Medical Association (AMA)
الزمهيل، نواف أحمد نومان. (2008). أثر استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى الاستقصاء الموجه في تحصيل الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-582751
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-582751
