تصميم محتوى مادة علوم قائم على المعايير الحديثة للتربية العلمية و أثره في التحصيل و مهارات العلم الأساسية والاستطلاع العلمي لدى طلاب المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة
Other Title(s)
The effect of a science content designed based on the recent science educational standards on students’ achievement, basic scientific skills and scientific curiosity among basic stage students in the United Arab Emirates
Dissertant
أبو عمر، عبد اللطيف عبد الحافظ
Thesis advisor
Comitee Members
بعارة، حسين عبد اللطيف حسين
المحتسب، سمية عزمي
المومني، إبراهيم عبد الله
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2010
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر تدريس محتوى مادة علوم قائم على المعايير الحديثة للتربية العلمية في التحصيل و مهارات العلم الأساسية و الاستطلاع العلمي لدى طلاب المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة.
تكون أفراد الدراسة من (43) طالبا من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة المعهد العلمي الإسلامي في مدينة العين في دولة الإمارات العربية المتحدة.
حيث تم اختيار شعبتين بطريقة قصدية، إحداهما درست المحتوى الاعتيادي كما هو في الكتاب المقرر، و الثانية درست المحتوى المصمم وفق إلى المعايير الحديثة للتربية العلمية.
تكونت المجموعة الأولى (الضابطة) من (21) طالبا، في حين تكونت المجموعة الثانية (التجريبية) من (22) طالبا.
أعد الباحث اختبارين : أحدهما لقياس التحصيل العلمي، و آخر لقياس عمليات العلم الأساسية، فيما تم استخدام مقياس كامبل لقياس الاستطلاع العلمي، كما تم تصميم محتوى علوم وفق معايير المحتوى الواردة في المعايير الحديثة للتربية العلمية، و قد استغرق تطبيق التدريس ستة أسابيع بواقع أربع حصص أسبوعيا.
بعد الانتهاء من تنفيذ التجربة، تم تطبيق أدوات الدراسة بعديا على المجموعتين : الضابطة و التجريبية.
و استخدم اختبار ت للعينات المستقلة (t-test) للإجابة عن أسئلة الدراسة.
توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي علامات أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة في الاختبار التحصيلي و مهارات العلم الأساسية و الاستطلاع العلمي لصالح أفراد المجموعة التجريبية.
و على ضوء نتائج الدراسة، يوصي الباحث باعتماد معايير المحتوى الواردة في المعايير الحديثة للتربية العلمية لتصميم مناهج العلوم، و القيام بدراسات أخرى تتناول جوانب أخرى لهذه المعايير.
Main Subjects
Natural & Life Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
218
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أبو عمر، عبد اللطيف عبد الحافظ. (2010). تصميم محتوى مادة علوم قائم على المعايير الحديثة للتربية العلمية و أثره في التحصيل و مهارات العلم الأساسية والاستطلاع العلمي لدى طلاب المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-583488
Modern Language Association (MLA)
أبو عمر، عبد اللطيف عبد الحافظ. تصميم محتوى مادة علوم قائم على المعايير الحديثة للتربية العلمية و أثره في التحصيل و مهارات العلم الأساسية والاستطلاع العلمي لدى طلاب المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-583488
American Medical Association (AMA)
أبو عمر، عبد اللطيف عبد الحافظ. (2010). تصميم محتوى مادة علوم قائم على المعايير الحديثة للتربية العلمية و أثره في التحصيل و مهارات العلم الأساسية والاستطلاع العلمي لدى طلاب المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-583488
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-583488
