![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام النماذج الفراغية و الحاسوب كوسائل تعليمية في التحصيل الآني و المؤجل في مادة الكيمياء و تنمية الاتجاهات نحوها لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
Other Title(s)
The effect of using spatial models and computer as instructional aids on chemistry achievement, retention and development of attitudes towards it among basic stage students in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المحتسب، سمية عزمي
أبو زينة، فريد كامل
أبو هولا، مفضي رزق الله
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام النماذج الفراغية و الحاسوب كوسائل تعليمية في التحصيل الآني و المؤجل في مادة الكيمياء و تنمية الاتجاهات نحوها لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن.
و من أجل تحقيق هذا الهدف سعت الدراسة للإجابة عن السؤالين الآتيين : 1- هل يختلف مستوى التحصيل الآني و المؤجل لطالبات الصف العاشر الأساسي في مادة الكيمياء باختلاف نوع الوسيلة المستخدمة في التدريس (الحاسوب، النماذج الفراغية، الاعتيادية ) ؟ 2- هل تختلف اتجاهات طالبات الصف العاشر الأساسي نحو مادة الكيمياء باختلاف نوع الوسيلة المستخدمة في التدريس (الحاسوب، النماذج الفراغية، الاعتيادية) ؟ و لتحقيق ذلك تم اختيار مجموعات الدراسة بالطريقة القصدية، و التي تكون أفرادها من (82) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة ذيبان الثانوية للبنات التابعة لمديرية التربية و التعليم في لواء ذيبان.
و كانت الطالبات موزعات في ثلاث شعب، تم توزيع الشعب الثلاث عشوائيا على هذه الوسائل، درست المجموعة الأولى و هي المجموعة الضابطة، بالطريقة الاعتيادية، و درست المجموعة الثانية باستخدام الحاسوب، في حين درست المجموعة الثالثة باستخدام النماذج الفراغية.
و قد استغرقت مدة تطبيق الدراسة سبعة أسابيع و بواقع حصتين أسبوعيا لكل مجموعة من المجموعات الثلاث.
تكونت أدوات الدراسة من اختبار تحصيل في الكيمياء مكون من (25) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، و مقياس الاتجاهات نحو مادة الكيمياء مكون من (30) فقرة صيغت وفق مقياس ليكرت الخماسي.
استخدمت علامات طالبات المجموعات الثلاث في امتحان نهاية الفصل الثاني في مادة الكيمياء للصف التاسع الأساسي للعام الدراسي السابق 2006 / 2007 للتأكد من تكافؤ تحصيل المجموعات قبل البدء بالمعالجة، كما طبق مقياس الاتجاهات نحو مادة الكيمياء قبل البدء بالمعالجة.
و بعد الانتهاء من المعالجة طبق اختبار التحصيل و مقياس الاتجاهات نحو الكيمياء، و جمعت النتائج.
و لتحليل بيانات الدراسة استخدم الباحث تحليل التباين الأحادي (ANOVA) و اختبار (Scheffe) للمقارنات البعدية بين المتوسطات الحسابية، و ذلك للكشف عن وجود فروق تعزى إلى نوع الوسيلة المستخدمة في التدريس.
و قد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية ((a = 0.05 بين نتائج الطالبات في مجموعات الدراسة الثلاث على اختبار التحصيل تعزى إلى نوع الوسيلة المستخدمة في التدريس، حيث بينت وجود أثر لاستخدام النماذج الفراغية و الحاسوب في زيادة تحصيل الطالبات الآني و المؤجل في مادة الكيمياء مقارنة بالطريقة الاعتيادية.
كما بينت أن استخدام النماذج الفراغية كان أكثر تأثيرا من الحاسوب في مستوى التحصيل الآني، و لكن لم يظهر فرق دال إحصائيا بينهما في التحصيل المؤجل.
كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية ((a = 0.05 بين نتائج طالبات الدراسة الثلاث على مقياس الاتجاهات نحو الكيمياء، حيث بينت وجود أثر ذي دلالة إحصائية لاستخدام النماذج الفراغية و الحاسوب كوسائل تعليمية في الاتجاهات نحو الكيمياء مقارنة بالطريقة الاعتيادية، إلا أنه لم يظهر فرق دال بينهما.
و في ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بزيادة التمثيلات الجزيئية في كتب الكيمياء، و تدريب الطلبة من خلال الأنشطة المرافقة على استخدام النماذج الفراغية لتطبيق التمثيلات.
و عقد ورش تدريبية لمدرسي و مدرسات الكيمياء لتدريبهم على التدريس باستخدام النماذج الفراغية في المستوى الجزيئي، كما أوصي الباحث بتشجيع المعلمين على تفعيل دور الحاسوب في تدريس مواضيع الكيمياء التي هي بحاجة إلى القدرة على التخيل و التصور، و إجراء دراسات مشابهه لهذه الدراسة على صفوف و مواد دراسية أخرى ؛ لمعرفة تأثير هاتين الوسيلتين على متغيرات تابعة غير التي وردت في هذه الدراسة.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
177
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : طريقة الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
المشاعلة، موسى سالم. (2008). أثر استخدام النماذج الفراغية و الحاسوب كوسائل تعليمية في التحصيل الآني و المؤجل في مادة الكيمياء و تنمية الاتجاهات نحوها لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-583903
Modern Language Association (MLA)
المشاعلة، موسى سالم. أثر استخدام النماذج الفراغية و الحاسوب كوسائل تعليمية في التحصيل الآني و المؤجل في مادة الكيمياء و تنمية الاتجاهات نحوها لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-583903
American Medical Association (AMA)
المشاعلة، موسى سالم. (2008). أثر استخدام النماذج الفراغية و الحاسوب كوسائل تعليمية في التحصيل الآني و المؤجل في مادة الكيمياء و تنمية الاتجاهات نحوها لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-583903
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-583903