مستوى معرفة طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية بمفاهيم التقنيات الحيوية في كتب العلوم الحياتية الأردنية و اتجاهاتهم نحوها و اتجاهاتهم نحوها
Other Title(s)
Knowledge level of the basic and secondary students of biotechnology concepts in Jordan biology textbooks and their attitudes toward
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المحتسب، سمية عزمي
الجادري، عدنان حسين
أبو هولا، مفضي رزق الله
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2009
Arabic Abstract
تهدف هذه الدراسة إِلى تقصي معرفة طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية بمفاهيم التقنيات الحيوية المتضمنة في كتب العلوم الحياتية الأردنية، و اتجاهاتهم نحوها، و معرفة فيما إذا كانت معرفتهم بهذه المفاهيم و اتجاهاتهم نحوها تختلف تبعا لاختلاف (مستوى الصف التعليمي، و الجنس، و التفاعل بينهما).
و قد تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصفوف : التاسع، و العاشر، و الأول الثانوي العلمي في المدارس التابعة لمديريات تربية و تعليم اربد الأولى، و الثانية، و الثالثة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي2007 / 2008، و تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العنقودية العشوائية، لتضم أربع مدارس ذكور، و أربع مدارس إناث في كل مديرية، ليصبح مجموع عدد المدارس أربعا و عشرين مدرسة، و عدد الطلبة (2025) طالبا و طالبة.
و لأغراض تطبيق الدراسة، تم إعداد أداتي الدراسة، و هما : اختبار مفاهيم التقنيات الحيوية، و مقياس الاتجاهات نحو التقنيات الحيوية، و تم التأكد من إجراءات صدقهما و ثباتهما.
كشفت نتائج الدراسة عن وجود تدن في مستوى معرفة طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية بمفاهيم التقنيات الحيوية، حيث بلغ متوسط معرفتهم (18.60) درجة و تعادل (42 %) عند، و كشفت النتائج أيضا وجود فرق ذي دلالة إحصائية في معرفة طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية يعزى إلى الصف التعليمي لصالح الصف الأعلى (العاشر و الأول ثانوي)، و بين العاشر و الأول الثانوي لصالح الأخير، كما وجد فرق ذو دلالة إحصائية في معرفة مفاهيم التقنيات الحيوية لدى طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية يعزى للجنس لصالح الطالبات، و أظهرت الدراسة أثرا دالا إحصائيا في معرفة طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية لمفاهيم التقنيات الحيوية يعزى إلى التفاعل بين الصف التعليمي و الجنس.
و أظهرت نتائج الدراسة وجود اتجاهات ايجابية نحو مفاهيم التقنيات الحيوية لدى أفراد الدراسة، إذ بلغ متوسط اتجاهاتهم (3.27) و تعادل (65.4 %).
كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية في الاتجاهات نحو مفاهيم التقنيات الحيوية لدى طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية يعزى إلى المتغيرات الصف التعليمي، و الجنس، في حين وجدت أثر دال إحصائيا في الاتجاهات نحو مفاهيم التقنيات الحيوية لدى طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية يعزى إلى التفاعل بين الصف التعليمي و الجنس، و خرجت الدراسة بعدة توصيات.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
174
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : المشكلة : خلفيتها و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عبابنة، رامي حسين. (2009). مستوى معرفة طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية بمفاهيم التقنيات الحيوية في كتب العلوم الحياتية الأردنية و اتجاهاتهم نحوها و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-584692
Modern Language Association (MLA)
عبابنة، رامي حسين. مستوى معرفة طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية بمفاهيم التقنيات الحيوية في كتب العلوم الحياتية الأردنية و اتجاهاتهم نحوها و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-584692
American Medical Association (AMA)
عبابنة، رامي حسين. (2009). مستوى معرفة طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية بمفاهيم التقنيات الحيوية في كتب العلوم الحياتية الأردنية و اتجاهاتهم نحوها و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-584692
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-584692
