أثر تدريس محتوى مصمم وفق معايير عالمية للتربية العلمية في مستوى الثقافة العلمية و التحصيل لدى طلبة المرحلة الثانوية
Other Title(s)
The effect of teaching a content based on international standards for science education, on scientific literacy and achievement level of secondary students
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
زيتون، عايش محمود
الشيخ، عمر حسن
الوهر، محمود طاهر محمود
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2005
Arabic Abstract
تتحدد مشكلة البحث في أن مناهج الفيزياء لم توضع وفق المعايير العالمية للتربية العلمية كما وضعتها الأكاديميـة القومية للعلوم، و بالتالي فإن هناك حاجة لفحص أثر منهاج مبني على أساس هذه المعايير، في مستوى الثقافة العلمية و التحصيل لدى الطلبة، و حاولت هذه الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : - ما أثر تدريس محتوى مصمم وفقا لمعايير عالمية للتربية العلمية في الثقافة العلمية، و التحصيل لدى طلبة الصف الحادي عشر العلمي، في الفيزياء ؟ - هل يختلف أثر تدريس محتوى مصمم وفقا لمعايير عالمية للتربية العلمية في الثقافة العلمية، التحصيل لدى طلبة الصف الحادي عشر العلمي في الفيزياء باختلاف جنسهم ؟ تم اختيار عينة قصدية عدد أفرادها (80) طالبا و طالبة من الصف الحادي عشر العلمي في مدارس فيلادلفيا الوطنية و كلية راهبات الناصرة، و قسمت عشوائيا إلى مجموعتين :- تجريبية تتكون من (20) طالبا و (20) طالبة، و ضابطة بالطريقة نفسها.
و أعد لهذه الدراسة اختباران : اختبار الثقافة العلمية المبني على معايير التربية العلمية، و اختبار التحصيل على مستوى : التذكر–الفهم–التطبيق-مستويات عليا للتفكير، و استخدم تصميم شبه تجريبي بمجموعتين : ضابطة و تجريبية و باختبارين قبلي و بعدي، و قد تم استخدام اختبار (t-test) لحساب الفروق بين المجموعتين التجريبية و الضابطة، و معامل ارتباط بيرسون.
و كانت نتائج البحث كما يلي :- أولا : يوجد أثر إيجابي لتدريس محتوى مصمم وفقا للمعايير العالمية للتربية العلمية في مستوى الثقافة العلمية و التحصيل، لدى طلبـة الصف الحـادي عشر العـلمي في الفيزيـاء لصالح المجموعة التجريبية، و ذلك لكل محور من محاور الثقافة العلمية.
ثانيا : لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في الثقافة العلمية و التحصيل بين الذكور و الإناث عند تدريسهم محتوى مصمما وفقا للمعايير العالمية للتربية العلمية.
يوصي الباحث بإجراء دراسات تشمل وحدات أخرى مصممة وفقا للمعايير العلمية، و أن تصمـم مناهج للعلوم وفقا لهذه المعايير، لتشمل المراحل الدراسية المختلفة، و ذلك لدراسة أثرها على مستوى الثقافة العلمية و التحصيل عند الطلبة.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
369
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الأدب التربوي و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
صافي، عبد المعطي نعيم عبد. (2005). أثر تدريس محتوى مصمم وفق معايير عالمية للتربية العلمية في مستوى الثقافة العلمية و التحصيل لدى طلبة المرحلة الثانوية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-585345
Modern Language Association (MLA)
صافي، عبد المعطي نعيم عبد. أثر تدريس محتوى مصمم وفق معايير عالمية للتربية العلمية في مستوى الثقافة العلمية و التحصيل لدى طلبة المرحلة الثانوية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-585345
American Medical Association (AMA)
صافي، عبد المعطي نعيم عبد. (2005). أثر تدريس محتوى مصمم وفق معايير عالمية للتربية العلمية في مستوى الثقافة العلمية و التحصيل لدى طلبة المرحلة الثانوية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-585345
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-585345
