أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الناقد و المفاهيم البيولوجية و الاتجاهات نحو الأحياء لدى طلبة المرحلة الثانوية
Other Title(s)
The effect of using problem solving strategy on the development of critical thinking skills, biological concepts and attitudes toward biology for the secondary stage students in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
أبو زينة، فريد كامل
عدس، عبد الرحمن عبد الرحيم
الوهر، محمود طاهر محمود
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2005
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية كل من مهارات التفكير الناقد و المفاهيم البيولوجية و الاتجاهات نحو الأحياء لدى طلبة المرحلة الثانوية.
و كانت الأسئلة البحثية التي حاولت تحقيق هذا الهدف هي : - ما أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف الأول الثانوي العلمي ؟ - ما أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية المفاهيم البيولوجية لدى طلبة الصف الأول الثانوي العلمي ؟ - ما أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية الاتجاهات نحو الأحياء لدى طلبة الصف الأول الثانوي العلمي ؟ و لتحقيق هذا الهدف اختار الباحث وحدة الخلية و أنشطتها الحيوية المتضمنة في منهاج الأحياء للصف الأول الثانوي العلمي و قدمها لطلبة المجموعة التجريبية البالغ عدد أفرادها 40 طالبا بشكل مشكلات تمس الحياة اليومية للطلبة على مدار شهرين بواقع حصتين أسبوعيا، فيما درست المجموعة الضابطة البالغ عدد أفرادها 40 طالبا أيضا نفس الوحدة بالطريقة التقليدية.
و استخدمت ثلاث أدوات هي اختبار المفاهيم البيولوجية الذي يكشف عن وجود تقدم أو عدمه في فهم الطلبة للمفاهيم البيولوجية، و اختبار التفكير الناقد الذي يبين فيما إذا تمت تنمية مهارات التفكير الناقد أم لا، و مقياس الاتجاهات العلمية الذي يكشف عن وجود تحسن في اتجاهات الطلبة نحو الأحياء أم لا.
استخدم الباحث متوسطات العلامات و الانحرافات المعيارية و اختبار (ت) كإحصائيات للتوصل إلى النتائج.
و كانت النتائج عموما في صالح الاستراتيجية المستخدمة في التجربة ؛ فقد كشفت عن وجود فروق دالة بين المتوسطات النهائية للمجموعتين التجريبية و الضابطة لصالح التجريبية على اثنين من الاختبارات هما اختبار التفكير الناقد و الاتجاهات نحو الأحياء، فيما لم يكن الفرق دالا فيما يتعلق باختبار المفاهيم البيولوجية، و كشفت النتائج كذلك عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية على مقياس الاتجاهات نحو الأحياء بين متوسطي الاختبار القبلي و البعدي لصالح البعدي بالنسبة للمجموعة التجريبية.
و انتهى البحث إلى التوصية باستخدام استراتيجية حل المشكلات في تدريس العلوم بخاصة و بقية المواد بعامة.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
214
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : المقدمة أو خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
محمود، محمد سليم محمد. (2005). أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الناقد و المفاهيم البيولوجية و الاتجاهات نحو الأحياء لدى طلبة المرحلة الثانوية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-586675
Modern Language Association (MLA)
محمود، محمد سليم محمد. أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الناقد و المفاهيم البيولوجية و الاتجاهات نحو الأحياء لدى طلبة المرحلة الثانوية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-586675
American Medical Association (AMA)
محمود، محمد سليم محمد. (2005). أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الناقد و المفاهيم البيولوجية و الاتجاهات نحو الأحياء لدى طلبة المرحلة الثانوية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-586675
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-586675
