أنموذج إداري مقترح للجامعات الأردنية كمنظمات تعلم في ضوء الواقع و الاتجاهات الإدارية المعاصرة
Other Title(s)
A proposed model for the Jordanian universities as learning organizations in the light of status quo and contemporary administrative trends
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الكيلاني، أنمار مصطفى زيد
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى بناء أنموذج إداري مقترح للجامعات الأردنية كمنظمات تعلم في ضوء الواقع و الاتجاهات الإدارية المعاصرة، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1.
ما واقع الجامعات الأردنية كمنظمات تعلّم من وجهة نظر القيادات الأكاديمية في هذه الجامعات ؟ 2.
ما الاتجاهات الإدارية المعاصرة للجامعات كمنظمات تعلم ؟ 3.
ما الأنموذج الإداري المقترح للجامعات الأردنية كمنظمات تعلّم في ضوء الواقع و الاتجاهات الإدارية المعاصرة ؟ 4.
ما درجة ملاءمة الأنموذج المقترح للجامعات الأردنية كمنظمات تعلم من وجهة نظر الخبراء و المختصين ؟ تكوّن مجتمع الدراسة من القيادات التربوية الأكاديمية الإدارية في الجامعات الأردنية العامة و الخاصة، و المتمثل في رؤساء الجامعات، و نوابهم، و مساعديهم، و عمداء الكليات، و نوابهم و مساعديهم، و رؤساء الأقسام الأكاديمية و البالغ عددهم 1094 قائدا، و تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية حيث بلغ عددهم 445 قائدا تربويا أكاديميا إداريا.
تم اعتماد مقياس و اتكنز و مارسيك Watkins & Marsick لمنظمة التعلم Dimensions of the Learning Organization Questionnaire: DLOQ لتحقيق أهداف الدراسة بالتعرف إلى واقع الجامعات الأردنية العامة و الخاصة كمنظمات تعلم، و المكوّن من 43 فقرة تقيس سبعة أبعاد لمنظمة التعلم، و هي : توفير فرص للتعلم المستمر، و تحفيز الحوار و الاستفسار، و تشجيع التعاون و تعلم الفريق، و إيجاد الأنظمة التي تقتنص و تشارك بالتعلم، و تمكين العاملين و دفعهم نحو رؤية جماعية، و ربط المنظمة بالبيئة، و وجود قادة يمثلون و يدعمون التعلم، و تتوزع هذه الأبعاد على ثلاثة مستويات هي : مستوى الفرد، و مستوى الجماعة (الفريق) و المستوى التنظيمي.
أشارت نتائج الدراسة إلى أن واقع تطبيق أبعاد منظمة التعلم جاء متوسطا، و في ضوء التعرف إلى واقع الجامعات الأردنية كمنظمات تعلم و الاتجاهات الإدارية المعاصرة، قامت الباحثة ببناء أنموذج مقترح للجامعات الأردنية كمنظمات تعلم، كما قامت بالتحقق من درجة ملاءمة هذا الأنموذج المقترح من وجهة نظر الخبراء و المختصين.
و في ضوء نتائج الدراسة، اقترحت الباحثة مجموعة من التوصيات، من أهمها : تبني الأنموذج المقترح للجامعات كمنظمات تعلم، و ذلك من أجل العمل على تطوير العمل الإداري الجامعي و بيئة التعلم الجامعية في الأردن.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
271
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
خليف، جميلة شحادة شاكر. (2011). أنموذج إداري مقترح للجامعات الأردنية كمنظمات تعلم في ضوء الواقع و الاتجاهات الإدارية المعاصرة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-588922
Modern Language Association (MLA)
خليف، جميلة شحادة شاكر. أنموذج إداري مقترح للجامعات الأردنية كمنظمات تعلم في ضوء الواقع و الاتجاهات الإدارية المعاصرة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-588922
American Medical Association (AMA)
خليف، جميلة شحادة شاكر. (2011). أنموذج إداري مقترح للجامعات الأردنية كمنظمات تعلم في ضوء الواقع و الاتجاهات الإدارية المعاصرة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-588922
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-588922
