التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس و علاقته بالأداء و الرضا الوظيفي لدى المعلمين
Other Title(s)
Organizational slack among school principals and its relation to job performance and job satisfaction of teachers
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المقابلة، عاطف يوسف
بطاح، أحمد محمد عبد الجليل
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس، و علاقته بكل من الأداء و الرضا الوظيفي لدى المعلمين.
تكونت عينة الدراسة من(285) مديرا و مديرة و(2936) معلما و معلمة في المدارس الثانوية العامة في الأردن، و استخدمت لجمع البيانات ثلاث أدوات : الأولى لقياس مستوى التراخي التنظيمي، و الثانية لقياس مستوى الأداء الوظيفي، و الثالثة لقياس مستوى الرضا الوظيفي، و قد تم التأكد من صدقها و ثباتها.
هذا و قد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - كان مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن من وجهة نظر المعلمين مرتفعا ؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.82)، و الانحراف المعياري (0.70).
- كان مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية العامة في الأردن من وجهة نظر مديريهم متوسطا ؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.30)، و الانحراف المعياري (0.53).
- كان مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية العامة في الأردن من وجهة نظر المعلمين متوسطا ؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.41) و الانحراف المعياري (0.62).
- توجد علاقة إرتباطية سلبية ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.01) بين مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن، و مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي تلك المدارس ؛ إذ بلغت قيمة معامل الارتباط (0.25 -).
كما وجدت علاقة إرتباطية سلبية ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.01) بين مجالات التراخي التنظيمي كافة، و مجالات الأداء الوظيفي كافة.
- توجد علاقة ارتباطية سلبية ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.01) بين مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن، و مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي تلك المدارس ؛ إذ بلغت قيمة معامل الارتباط (0.236-).
كما وجدت علاقة ارتباطية سلبية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.01) بين مجالات التراخي التنظيمي كافة، و مجالات الرضا الوظيفي كافة.
و في ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات أهمها : - تفعيل آليات مناسبة لاختيار القادة الإداريين في المدارس الثانوية وفق معايير و ضوابط دقيقة لوضع القائد المناسب في المكان المناسب لتقليل مستوى التراخي التنظيمي في هذه المدارس.
- التأكيد على أهمية اشراك المعلمين في عمليات صنع القرار، و توسيع الممارسات الديمقراطية في المدارس بشكل أكبر.
- إيجاد أنظمة اتصال فعالة بين جميع المستويات الإدارية الأكاديمية في المدارس الثانوية، و توافر مناخ تنظيمي مناسب للعمل.
- تفعيل أنظمة الرقابة و التقويم و المساءلة في المدارس الثانوية.
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Topics
No. of Pages
199
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة نتائج الدراسة و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أبو حمدة، عائشة أحمد سليمان. (2011). التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس و علاقته بالأداء و الرضا الوظيفي لدى المعلمين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-589379
Modern Language Association (MLA)
أبو حمدة، عائشة أحمد سليمان. التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس و علاقته بالأداء و الرضا الوظيفي لدى المعلمين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-589379
American Medical Association (AMA)
أبو حمدة، عائشة أحمد سليمان. (2011). التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس و علاقته بالأداء و الرضا الوظيفي لدى المعلمين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-589379
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-589379