فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي العلوم بمنحى التعلم النشط في اكتساب طلبة الصف الثامن المفاهيم العلمية و تنمية تفكيرهم الناقد و اتجاهاتهم نحو التعلم النشط
Other Title(s)
Effectiveness of a training program to science teachers based on active learning approach in acquiring concepts, critical thinking and attitudes of eight grade students toward active learning
Joint Authors
الرجوب، ميساء فائق
بني خلف، محمود حسن مصطفى
رواشدة، إبراهيم فيصل
Source
مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات
Issue
Vol. 2015, Issue 36، ج. 1 (30 Jun. 2015), pp.57-89, 33 p.
Publisher
al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2015-06-30
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
33
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى استقصاء فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي العلوم بمنحى التعلم النشط في اكتساب طلبة الصف الثامن المفاهيم العلمية، و تنمية تفكيرهم الناقد، و اتجاهاتهم نحو التعلم النشط.
تكونت عينة البحث العشوائية من (8) معلمين، و (200) طالب و طالبة في ثمانية شعب دراسية من أربع مدارس ؛ و وزعت عشوائيا |لى مجموعتين : الأولى تجريبية تتكون من اربع شعب و بلغ عدد ط^ها (100) طالبوهدالبة، والأخرى ضما^^ة تتكون ض اربع شعب وبلغ عدد طلبتها (100) طالبا و طالبة.
و جمعت البيانات باختبأر تحصيلي لاكتساب المفاهيم العلمية، و مقياس للتفكير الناقد، و مقياس اتجاهات نحو التعلم النشط أظهرت النتائج المتعلقة باختبار المفاهيم العلمية و بمقياس التفكير الناقد وجود فروق ذات دلالة إحصائية للطريقة و الجنس و التفاعل بينهما، لصالح طريقة التعلم النشط، و لصالح الطالبات، و التفاعل بين الطريقة و الجنس، في حين أظهرت النتائج المتعلقة بمقياس الاتجاهات نحو التعلم النشط وجود فروق ذات دلالة إحصائية فقط تعزى لاستراتيجية التدريس، و لصالح استراتيجيات التعلم النشط، و في ضوء النتائج تم تقديم عدة توصيات.
Abstract EN
The purpose of this study is to explore the effectiveness of a training program based on Active Learning Approach to science teachers in acquiring eighth grade students scientific concepts, critical thinking and attitudes toward active learning.
A quasi- experimental approach applied to the study sample which consists of (200) students in four schools.
The instruments were questionnaire, scientific concepts and critical thinking tests.
The findings there were statistically significant differences due to the teaching strategies (active learning, Traditional, gender and the interaction) in favor of active learning, and female students.
But it showed only statistically significant differences due to active learning strategies.
In the light of these findings, some recommendations were stated.
American Psychological Association (APA)
الرجوب، ميساء فائق ورواشدة، إبراهيم فيصل وبني خلف، محمود حسن مصطفى. 2015. فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي العلوم بمنحى التعلم النشط في اكتساب طلبة الصف الثامن المفاهيم العلمية و تنمية تفكيرهم الناقد و اتجاهاتهم نحو التعلم النشط. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات،مج. 2015، ع. 36، ج. 1، ص ص. 57-89.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-592156
Modern Language Association (MLA)
الرجوب، ميساء فائق....[و آخرون]. فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي العلوم بمنحى التعلم النشط في اكتساب طلبة الصف الثامن المفاهيم العلمية و تنمية تفكيرهم الناقد و اتجاهاتهم نحو التعلم النشط. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات ع. 36، ج. 1 (حزيران 2015)، ص ص. 57-89.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-592156
American Medical Association (AMA)
الرجوب، ميساء فائق ورواشدة، إبراهيم فيصل وبني خلف، محمود حسن مصطفى. فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي العلوم بمنحى التعلم النشط في اكتساب طلبة الصف الثامن المفاهيم العلمية و تنمية تفكيرهم الناقد و اتجاهاتهم نحو التعلم النشط. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات. 2015. مج. 2015، ع. 36، ج. 1، ص ص. 57-89.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-592156
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 83-89
Record ID
BIM-592156
