IUG English major education-track students’ attitudes towards literature courses
Other Title(s)
اتجاهات طالبات قسم اللغة الانجليزية بكلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة نحو مساقات الأدب
Joint Authors
Habib, Akram Subhi
Firwana, Sadiq Salim
Source
IUG Journal of Humanities Research
Issue
Vol. 23, Issue 2 (30 Jun. 2015), pp.1-11, 11 p.
Publisher
The Islamic University of Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2015-06-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
11
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Literature
Topics
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة قسم اللغة الانجليزية في الجامعة الإسلامية بغزة -تخصص تربية- نحو مساقات الأدب عددا أكبر من مساقات الأدب، كلما أصبحت اتجاهاتهم أكثر ايجابية نحو هذه المساقات.
و من أجل قياس اتجاهات الطلبة نحو مساقات الأدب، قام الباحثان بتصميم مقياس للاتجاهات و توزيعه على عينة الدراسة المكونة من (131) طالبة تخصص لغة انجليزية-تربية، و أظهرت نتائج الدراسة أن الغالبية العظمى من المستجيبات للمقياس كانت مواقفهن ايجابية تجاه مساقات الأدب التي يدرسنها، في حين لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عن (a ≤ 0.05) تعزى لعدد مساقات الأدب التي درسنها.
و في ضوء هذه النتائج، يوصي الباحثان بأن يقوم مدرسو المساقات الأدبية بتحفيز الطلبة لدراسة الأدب و ذلك من خلال اختيار النصوص الأدبية التي توفر جوا من التواصل اللغوي الفعال، و كذلك من خلال التنويع في أساليب و طرق تدريس هذه المساقات.
Abstract EN
This paper aims to examine the attitudes of IUG English major students, education track towards the literature courses they have to study as part of their teacher preparation program.
It also investigates the assumption that the more these students are exposed to literary texts through the context of teaching literature, the more positive their attitudes become.
In order to measure the students‟ attitudes towards the literature courses, an attitude scale was designed and distributed to the study sample which consisted of (131) English major female students, education track.
The findings of the study showed that the majority of participants had positive attitudes towards the literature courses they studied, whereas there were no statistically significant differences at (α ≤ 0.05) attributed to the number of literature courses studied.
In the light of these findings, the study recommended that literature instructors should help students maintain such positive attitudes towards literature through sensitizing them to the study of literature by selecting texts that involve them into a real context of language communication.
Further, the study recommended that instructors predispose students to literary texts by using various approaches and techniques that reinforce students‟ English language skills.
American Psychological Association (APA)
Habib, Akram Subhi& Firwana, Sadiq Salim. 2015. IUG English major education-track students’ attitudes towards literature courses. IUG Journal of Humanities Research،Vol. 23, no. 2, pp.1-11.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-592196
Modern Language Association (MLA)
Habib, Akram Subhi& Firwana, Sadiq Salim. IUG English major education-track students’ attitudes towards literature courses. IUG Journal of Humanities Research Vol. 23, no. 2 (Jun. 2015), pp.1-11.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-592196
American Medical Association (AMA)
Habib, Akram Subhi& Firwana, Sadiq Salim. IUG English major education-track students’ attitudes towards literature courses. IUG Journal of Humanities Research. 2015. Vol. 23, no. 2, pp.1-11.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-592196
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 10-11
Record ID
BIM-592196