مدى ممارسة معلمي التربية الرياضية في الأردن لمبادئ التدريس الفعال من وجهة نظر مشرفي التربية الرياضية

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجـة ممارسـة معلمـي التربية الرياضية في الأردن لمبادئ التدريس الفعال من وجهة نظر مشرفي التربية الرياضية.

و لجمع البيانات قام الباحثان بإعداد استبانة اشتملت علـى ٤٤ فقرة، قسمت هذه الفقرات إلى خمسة مجالات.

تكونت عينة الدراسة من ٤٥ مشرفا و مشرفة رياضة.

و قـد تـم حـساب المتوسـطات الحـسابية و الانحرافات المعيارية لتحليل فقرات الدراسة و مجالاتها.

و في ضوء تحليل البيانات تم التوصل إلى مجموعة من النتائج أهمها : إن ترتيـب المـشرفين لمجالات التدريس الفعال التي اشتملت عليها الدراسة و التي تمارس بدرجـة كبيرة من قبل معلمي التربية الرياضية كانت مجالات التخطيط ، الأنـشطة التعليمية، التطبيق، إدارة الصف.

فيما أظهرت الدراسـة غيـاب ممارسـة معلمي التربية الرياضية لتقويم تحصيل الطلبة كمبدأ من مبـادئ التـدريس الفعال.

و أظهرت النتائج كذلك عدم وجود اختلاف في تقديرات أفراد عينة الدراسة لأداء معلمي التربية الرياضية لمبادئ التدريس الفعال تعزى لجنس المشرف و الموقع الجغرافي في درجة ممارسة معلمي التربيـة الرياضـية لمبادئ التدريس الفعال.

و في ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بضرورة العمل على عقد دورات متخصصة لمدرسي التربية الرياضية و ورش عمل لتعريفهم بأهمية تقويم التلاميذ و تحديد نقاط القوة و الضعف عنـد الطلبـة، و تحديد المعايير التي في ضوئها نقيس مدى تقدم الطلبة بالأنشطة الحركية.