فاعلية الذات الإبداعية لدى الطلبة الموهوبين و معلميهم في الأردن
Other Title(s)
Creative self efficacy among gifted students and their teachers in Jordan
Source
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 10, Issue 4 (31 Dec. 2014), pp.475-488, 14 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2014-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
14
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلـى التحقـق مـن فاعليـة الـذات الإبداعيـة لـدى الطلبـة الموهــوبين و معلمــيهم فــي الأردن، مــن خــلال دراســة العلاقــة بــين فاعليــة الــذات الإبداعيــة لــدى الطلبــة و المعلمــين، و مــدى اختلافهــا بــاختلاف جنســهم و صــفوفهم الدراسية، و تخصصـات معلمـيهم.
و اختيـرت عينـة عشـوائية مـن طلبـة مـدارس الملـك عبد الله الثاني للتميـز تكونـت مـن (190) طالبـا و طالبـة موهوبـة مـن طلبـة الصـفين الســابع و العاشــر الأساســيين، و (44) مــن معلمــي الطلبــة الموهــوبين، و تــم تطــوير و اســتخدام مقيــاس أبــوت (Abbott, 2010) لفاعليــة الــذات الإبداعيــة علــى عينــة الدراسة.
و أشارت النتائج إلى أن مستوى فاعلية الذات الإبداعيـة للطلبـة الموهـوبين و معلميهم كان مرتفعا، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا فـي فاعلية الذات الإبداعية لدى الطلبة و معلميهم تعزى للجنس، في حين وجـدت فـروق دالة إحصائيا في فاعلية الذات الإبداعية عنـد الطلبـة تعـزى للصـف الدراسـي لصـالح الصف السابع، و عند المعلمين تعـزى لتخصصـهم الأكـاديمي لصـالح ذوي التخصـص العلمي.
كما وجدت فروق دالة إحصائيا بين الطلبة الموهوبين و معلميهم في فاعليـة الذات الإبداعية لصالح الطلبة.
Abstract EN
This study aimed at verifying the creative self-efficacy for gifted students and their teachers in Jordan through the studying of the relationship between creative self-efficacy (CSE) among students and teachers, and how it differs according to their gender, classrooms, and teachers’ specializations.
The study sample was selected randomly from the King Abdullah ǁ Schools for Excellence, and it consisted of (190) gifted students from the seventh and tenth grades, in addition to (44) teachers of gifted students.
The CSE inventory, prepared by Abbott (2010) has been developed and applied to the sample.
The results indicated that CSE level for gifted students and their teachers was high, and also there were no significant differences in CSE among the students and their teachers attributed to gender, whereas there were significant differences in CSE among students attributed to the grade in favor of seventh grade.
Also, there were significant differences in CSE among teachers attributed to the academic specializations in favor of science specializations.
Another significant differences were found between gifted students and their teachers in CSE in favor of students.
American Psychological Association (APA)
الزعبي، أحمد محمد علي. 2014. فاعلية الذات الإبداعية لدى الطلبة الموهوبين و معلميهم في الأردن. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 10، ع. 4، ص ص. 475-488.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-600416
Modern Language Association (MLA)
الزعبي، أحمد محمد علي. فاعلية الذات الإبداعية لدى الطلبة الموهوبين و معلميهم في الأردن. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 10، ع. 4 (2014)، ص ص. 475-488.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-600416
American Medical Association (AMA)
الزعبي، أحمد محمد علي. فاعلية الذات الإبداعية لدى الطلبة الموهوبين و معلميهم في الأردن. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2014. مج. 10، ع. 4، ص ص. 475-488.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-600416
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 487-488
Record ID
BIM-600416