معوقات تدريس الرياضيات للبنين و البنات في الصف الثاني المتوسط
Other Title(s)
The obstacles encountered in teaching mathematics for boys and girles at second grade elementary school
Author
Source
مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
Issue
Vol. 1, Issue 1 (30 Jun. 2005), pp.1-46, 46 p.
Publisher
Taibah University College of Education
Publication Date
2005-06-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
46
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تحديد أهم معوقات تدريس الرياضيات في الصف الثاني المتوسط المتعلقة بكتابي الطالب و الطالبة، و كتابي المعلم و المعلمة، و طـرق التدريس.
و اشتملت عينة الدراسة على (٢٩) معلم و(٣٣) معلمـة مـن معلمـي و معلمات الرياضيات للصف الثاني المتوسط بالمدينة المنورة.
و أظهـرت نتـائج الدراسة وجود عدد من المعوقات المتعلقة بكتابي الطالب و الطالبة، و كتابي المعلـم و المعلمة، و طرق التدريس.
و تبين من خلال نتائج الدراسة وجـود فـروق دالـة إحصائيا عند مستوى (٠،٠٥) بين معلمي و معلمات الرياضيات للـصف الثـاني المتوسط بالنسبة لدرجة إحساسهم بالمعوقات ذات الصلة بمحتوى كتـاب الطالـب و الطالبة.
أما المعوقات المتعلقة بكتابي المعلم و المعلمة، و طرق التدريس، فقد بينت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (٠ ،٠٥) بين معلمـي و معلمات الرياضيات للصف الثاني المتوسط بالنسبة لدرجة إحساسهم بالمعوقـات ذات الصلة بكتابي المعلم و المعلمة، و طرق التدريس.
كما أظهرت النتـائج عـدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (٠ ،٠٥) بين كل من فئات الخبرة الثلاثـة (٥-١سنوات، ٦- أقل من عشر سنوات، ١٠ سنوات فأكثر) لمعلمـي و معلمـات الرياضيات بالنسبة لدرجة إحساسهم بمعوقات تدريس الرياضيات في الصف الثاني متوسط.
و كشفت النتائج أيضا أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (٠٥، ٠) بين المعلمين باختلاف المؤهل الدراسي بالنسبة لدرجة إحـساسهم بمعوقـات تدريس الرياضيات في الصف الثاني متوسط.
أما بالنسبة للمعلمات فقد دلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (٠ ،٠٥) بـين المعلمـات بـاختلاف المؤهل الدراسي بالنسبة لدرجة إحساسهن بمعوقات تدريس الرياضيات في الصف الثاني متوسط.
و تبين من نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق دالة إحـصائيا عنـد مستوى (٠ ،٠٥) بين المعلمين و المعلمات باختلاف طبيعـة المبنـى (حكـومي، مستأجر) بالنسبة لدرجة إحساسهم بمعوقات تدريس الرياضيات.
و بصفة عامة فإن جميع المتوسطات العامة لتقديرات المعلمات لمحاور الدراسة الثلاثة، إضافة إلـى متوسطات التقديرات لغالب فقرات المحاور الثلاثة كانت أعلى من نظيراتها مـن متوسطات تقديرات المعلمين.
كما قدمت الدراسة عددا من التوصيات التي اعتبرت ضرورية لتفعيل تدريس الرياضيات للبنين و البنات في الصف الثـاني المتوسـط، و مواجهة المعوقات المتعلقة بكتابي الطالب و الطالبة، و كتابي المعلـم و المعلمـة، و طرق التدريس، التي يرجى أن يؤخذ بها ؛ كي يفعل تـدريس الرياضـيات فـي الصف الثاني المتوسط.
Abstract EN
The purpose of the study was to determine the critical obstacles that hinder mathematics teaching for boys and girls at elementary school, which are related to three factors, student's and girl's textbook; male and female teacher's book; and mathematics instruction.
The results reveled that there was a number of hindrance related to the three factors.
The sample of the study consisted of (29) male and (33) female middle school mathematics teachers.
Results also showed that there exist significant difference at the (0.05) level between the perception of the male and female teachers concerning the obstacles related to the boy's and girl's student's textbook.
The results have also reveled that there were no significant differences at the (0.05) level between the perception of the male and female teachers concerning the obstacles related to the techer's book and mathematics instruction.
The results showed that there were no significant differences at the (0.05) level between the perception of the male and female teachers concerning the obstacles, related to the three factors, according to the number of years of teaching experience, and according to the type of school building (governmental, rental).21 Results also showed that there were no significant differences at the (0.05) level between the perception of the male and female teachers concerning the obstacles related to the three factors according, to the number of years of teaching experience
American Psychological Association (APA)
عبد العزيز، أسامة بن إسماعيل. 2005. معوقات تدريس الرياضيات للبنين و البنات في الصف الثاني المتوسط. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية،مج. 1، ع. 1، ص ص. 1-46.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-610324
Modern Language Association (MLA)
عبد العزيز، أسامة بن إسماعيل. معوقات تدريس الرياضيات للبنين و البنات في الصف الثاني المتوسط. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية مج. 1، ع. 1 (حزيران 2005)، ص ص. 1-46.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-610324
American Medical Association (AMA)
عبد العزيز، أسامة بن إسماعيل. معوقات تدريس الرياضيات للبنين و البنات في الصف الثاني المتوسط. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية. 2005. مج. 1، ع. 1، ص ص. 1-46.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-610324
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 43-45
Record ID
BIM-610324
