أثر نموذج التعلم التوليدي في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة التاريخ
Other Title(s)
The impact of generative learning model on the achievement of primary fifth grade pupils in history
Joint Authors
الطلاع، نواف عيسى حمود
الطائي، فاضل خليل إبراهيم
Source
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
Issue
Vol. 2013, Issue (s2) (31 Dec. 2013), pp.375-410, 36 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2013-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
36
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى التعرف على أثر استعمال نموذج التعلم التوليدي في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة التاريخ.
و لتحقيق هدف البحث صيغت فرضيتان صفريتان.
استخدم الباحث المنهج التجريبي، و اعتمد التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين، الأولى تجريبية و الأخرى ضابطة.
تكون مجتمع البحث من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مركز محافظة نينوى للعام الدراسي (2012 / 2013)، و شملت عينة البحث (٥٣) تلميذا اختيروا عشوائيا من مدرسة الجامعة للبنين و مدرسة قبة الصخرة للبنين الواقعتين في الجانب الأيسر من مدينة الموصل، و قد وقع الاختيار عليهما قصديا، قسمت العينة بطريقة عشوائية على مجموعتين متكافئتين، الأولى تجريبية ضمت (٢٧) تلميذا درس أفرادها على وفق نموذج التعلم التوليدي، و الثانية ضابطة ضمت (٢٦) تلميذا درس أفرادها على وفق الطريقة الاعتيادية.
أجريت عملية التكافؤ بين أفراد مجموعتي البحث بحسب متغيرات (العمر الزمني، و اختبار الذكاء، و المعدل العام لدرجات التلاميذ للصف الخامس الابتدائي في امتحان نصف السنة من العام 2012 / 2013 لجميع المواد الدراسية، و درجات التحصيل في مادة التاريخ للصف الخامس الابتدائي في نصف السنة، و المستوى التعليمي للوالدين)، و قام الباحث بتدريس مجموعتي البحث بنفسه.
تمثلت أداة البحث في اختبار تحصيلي (أعداد الباحث)، تكون من (٤٠) فقرة من نوع الاختيار من متعدد و لكل فقرة ثلاث بدائل، و أوجد الباحث معامل تمييزه و صعوبته، فضلا عن التحقق من صدقه و ثباته.
و بعد الانتهاء من تدريس الموضوعات على وفق الخطط التدريسية التي أعدها الباحث لكلتا المجموعتين، و التي استغرقت فصلا دراسيا كاملا، طبق الباحث الاختبار التحصيلي على أفراد مجموعتي البحث بعديا، و بعد جمع البيانات و تصحيحها و تحليلها إحصائيا باستعمال الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين، أظهرت النتائج ما يأتي : - وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تحصيل مجموعتي البحث، و لمصلحة المجموعة التجريبية.
و في ضوء نتائج البحث خرج الباحث بمجموعة من التوصيات و المقترحات منها : استعمال نموذج التعلم التوليدي من قبل معلمي التاريخ و معلماته بشكل عام و في الصف الخامس الابتدائي بشكل خاص، فضلا عن ذلك اقترح الباحث إجراء دراسة مقارنة لمعرفة أثر نموذج التعلم التوليدي و استراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل الدراسي.
American Psychological Association (APA)
الطلاع، نواف عيسى حمود والطائي، فاضل خليل إبراهيم. 2013. أثر نموذج التعلم التوليدي في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة التاريخ. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 2013، ع. (s2)، ص ص. 375-410.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-611758
Modern Language Association (MLA)
الطلاع، نواف عيسى حمود والطائي، فاضل خليل إبراهيم. أثر نموذج التعلم التوليدي في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة التاريخ. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية ع. (s2) (2013)، ص ص. 375-410.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-611758
American Medical Association (AMA)
الطلاع، نواف عيسى حمود والطائي، فاضل خليل إبراهيم. أثر نموذج التعلم التوليدي في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة التاريخ. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2013. مج. 2013، ع. (s2)، ص ص. 375-410.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-611758
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 405-410
Record ID
BIM-611758
