أثر أنموذج فان هيل في تنمية التفكير الهندسي لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الرياضيات
Other Title(s)
The effect of Van Hiele model in the development of the geometrical thinking by fifth scientific secondary students in mathematics
Joint Authors
Source
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
Issue
Vol. 2014, Issue (s) (31 Dec. 2014), pp.51-70, 20 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2014-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
20
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
يهدف البحث إلى التعرف على أثر أنموذج "فان هيل" في تنمية التفكير الهندسي لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الرياضيات، و لتحقيق ذلك صيغة ستة فرضيات صفرية، و شملت عينة البحث (62) طالبا، تم اختيارهم قصديا من إعدادية دمشق للبنين، و قسمت العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية و عددها (30) طالبا، درست وفق أنموذج "فان هيل" و الأخرى ضابطة و عددها (32) طالبا، درست وفق الطريقة الاعتيادية، و لتحقيق هدف البحث أعد الباحث اختبارا لتنمية التفكير الهندسي، تكون بصيغته النهائية من (37) فقرة.
تم التحقق من صدقه و ثباته، فضلا عن القوة التميزية لكل فقرة من فقراته و بعد تنفيذ التجربة و تطبيق الأداة بعديا و تحليل البيانات إحصائيا دلت النتائج على : 1) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية و طلاب المجموعة الضابطة في تنمية التفكير الهندسي كلها و لمصلحة المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج "فان هيل".
2) عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط طلاب المجموعة التجريبية و طلاب المجموعة الضابطة في تنمية مستوى التفكير الهندسي التصوري.
3) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية و طلاب المجموعة الضابطة في تنمية مستوى التفكير الهندسي التحليلي و لمصلحة المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج "فان هيل".
4) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية و طلاب المجموعة الضابطة في تنمية مستوى التفكير الهندسي شبه الاستدلالي و لمصلحة المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج "فان هيل".
5) عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية و طلاب المجموعة الضابطة في تنمية مستوى التفكير الهندسي الاستدلالي المجرد.
6) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين درجات الاختبارين القبلي و البعدي لطلاب المجموعة التجريبية في التفكير الهندسي و لمصلحة الاختبار البعدي.
وقد خرجت الدراسة بعدد من الاستنتاجات أهمها أن استخدام أنموذج "فان هيل" في تدريس الهندسة المجسمة يسهم في زيادة فاعلية عملية تدريسها و يرقى بالتفكير الهندسي لدى طلاب الصف الخامس العلمي إلى مستوى الاستدلالي المجرد.
Abstract EN
The research aims at knowing the effect of Van Hiele model on the Development of the Geometrical thinking.
The sample of the research consisted of (62) male students divided in to two groups, one of them is experimental which contains (30) male students and had been studied according to Van Hiele model.
The other group contains (32) male students and had been studied according to the traditional method.
For the purpose of the research, an instrument for testing Geometrical thinking has been put whose final version consisted or (37) items and have been checked according to its apparent validity and reliability and the difficulty or easiness of the test.
In the light of the findings obtained, a number of conclusions were drawn.
The result indicates that the usage of Van Hiele model in teaching solid Geometry contribute to increase the effect of teaching it and raise the Geometrical thinking for the fifth scientific students to the formal deduction level.
American Psychological Association (APA)
رياض جمعة علي وغزال، قصي توفيق. 2014. أثر أنموذج فان هيل في تنمية التفكير الهندسي لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الرياضيات. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 2014، ع. (s)، ص ص. 51-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-611804
Modern Language Association (MLA)
رياض جمعة علي وغزال، قصي توفيق. أثر أنموذج فان هيل في تنمية التفكير الهندسي لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الرياضيات. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية ع. (2014)، ص ص. 51-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-611804
American Medical Association (AMA)
رياض جمعة علي وغزال، قصي توفيق. أثر أنموذج فان هيل في تنمية التفكير الهندسي لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الرياضيات. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2014. مج. 2014، ع. (s)، ص ص. 51-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-611804
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 68-70
Record ID
BIM-611804
