أثر استراتيجية(STAR) في تنمية مهارة الأعداد و العمليات الحسابية في القسمة لدى تلاميذ التربية الخاصة
Other Title(s)
The effect of (Star) strategy on developing the skill of numbers and division arithmetic operations onof special education pupils
Joint Authors
ريم يحيى إبراهيم
العزاوي، أنور قاسم
Source
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
Issue
Vol. 2013, Issue (s2) (31 Dec. 2013), pp.241-262, 22 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2013-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي التعرف على أثر استراتيجية (STAR) في تنمية مهارة الأعداد و العمليات الحسابية في القسمة لدى تلاميذ التربية الخاصة، و لغرض تحقيق أهداف البحث تمت صياغة فرضيتين، الأولى لا يوجد فرق معنوي بين درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين يدرسون مهارة الأعداد و العمليات الحسابية في القسمة باستخدام استراتيجية (STAR) في الاختبار التحصيلي للمهارة القبلي و البعدي، و الثانية لا يوجد فرق معنوي بين درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين يدرسون مهارة الأعداد و العمليات الحسابية في القسمة باستخدام استراتيجية (STAR) و درجات تلاميذ المجموعة الضابطة الذين يدرسون مهارة الأعداد و العمليات الحسابية في القسمة باستخدام الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي البعدي للمهارة، و استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين، واحدة تجريبية و واحدة ضابطة و بلغ عدد أفراد عينة البحث (١٥) تلميذا و تلميذة (8) من المجموعة التجريبية و (7) من المجموعة الضابطة، و كافأت الباحثة بين مجموعتي البحث في مجموعة من المتغيرات، و درست المجموعتين من قبل الباحثة حيث إن المجموعة التجريبية درست باستراتيجية (STAR) و المجموعة الضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، و أما بالنسبة لقياس مهارة الأعداد و العمليات الحسابية في القسمة، فقد عدت الباحثة اختبار تحصيلي للمهارة مكون من (٢٥) فقرة، و ذلك لعدم توافر أداة جاهزة تخدم أهداف البحث الحالي، و تم التأكد من مدى صلاحية الاختبار من خلال القيام بمجموعة من الإجراءات، و هي عرضه على مجموعة من المحكمين لاستخراج الصدق، و تطبيقه على عينة استطلاعية بلغ عددها (١٢٥) تلميذة، و إيجاد معامل صعوبة و تمييز كل فقرة منه، و تم التأكد من ثباته باستخدام معادلة (كوردر-ريتشاردسون-٢0) فبلغ الثبات (0.84) و استخدمت معادلة (ولكوكسن) و معادلة (مان-وتني) لاستخراج النتائج، و كانت (وجود فرق معنوي بين درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين يدرسون مهارة الأعداد و العمليات الحسابية في القسمة باستخدام استراتيجية (STAR) في الاختبار التحصيلي للمهارة القبلي و البعدي و لمصلحة البعدي، و وجود فرق معنوي بين درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين يدرسون مهارة الأعداد و العمليات الحسابية في القسمة باستخدام استراتيجية (STAR) و درجات تلاميذ المجموعة الضابطة الذين يدرسون مهارة الأعداد و العمليات الحسابية في القسمة باستخدام الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي البعدي للمهارة و لمصلحة المجموعة التجريبية).
American Psychological Association (APA)
ريم يحيى إبراهيم والعزاوي، أنور قاسم. 2013. أثر استراتيجية(STAR) في تنمية مهارة الأعداد و العمليات الحسابية في القسمة لدى تلاميذ التربية الخاصة. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 2013، ع. (s2)، ص ص. 241-262.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-611861
Modern Language Association (MLA)
ريم يحيى إبراهيم والعزاوي، أنور قاسم. أثر استراتيجية(STAR) في تنمية مهارة الأعداد و العمليات الحسابية في القسمة لدى تلاميذ التربية الخاصة. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية ع. (s2) (2013)، ص ص. 241-262.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-611861
American Medical Association (AMA)
ريم يحيى إبراهيم والعزاوي، أنور قاسم. أثر استراتيجية(STAR) في تنمية مهارة الأعداد و العمليات الحسابية في القسمة لدى تلاميذ التربية الخاصة. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2013. مج. 2013، ع. (s2)، ص ص. 241-262.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-611861
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 259-262
Record ID
BIM-611861
