![](/images/graphics-bg.png)
أسئلة التقويم الصفي المخططة الشائعة لدى معلمي التربية الإسلامية بسلطنة عمان في ضوء مجالات التعليم
Other Title(s)
The most common classroom evaluation questions used by Islamic education’ teachers in the Sultanate of Oman in light of learning domains
Joint Authors
المقبالية، رابعة بنت هلال
العياصرة، محمد عبد الكريم
Source
مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
Issue
Vol. 9, Issue 1 (30 Jun. 2014), pp.109-124, 16 p.
Publisher
Taibah University College of Education
Publication Date
2014-06-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
16
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى ُّ تعرف مدى شيوع أسئلة التقويم الصفي المخططة لدى معلمي التربية الإسلامية في سلطنة عمان في ضوء مجالات التعلم.
و لتحقيق ذلك أعدت بطاقة تحليل قوامها ثلاثة مجالات (فئات التحليل)، تم التأكد من صدقها، كما تم التأكد من ثبات التحليل بواسطة ثلاثة من المحللين حيث بلغ (89,.) و بعد ذلك استخدمت الأداة في.
و قد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : من دفاتر تحضير المعلمين، اشتملت على (1882) سؤالا تحليل (32) دفترا حصول المجال المعرفي على نسبة (88,62 ٪) من مجموع الأسئلة في المجالات الثلاثة في جميع دفاتر التحضير، و حصول المجال المهاري على نسبة (9,95 ٪) من مجموع الأسئلة، و المجال الوجداني على نسبة .(٪ 2,55) عدم ظهور فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05 (α = بين مجالات التقويم تعزى لسنوات الخبرة، بينما ظهرت فروق بين مجالات التقويم تعزى للجنس في المجال الوجداني فقط، و لصالح المعلمات.
جاءت أعلى نسبة توافر للأسئلة في المجالات مجتمعة في وحدة الإعجاز القرآني بنسبة (17,48 %)، و أدناها في وحدة التلاوة بنسبة (7,07 %).
و في المجال المعرفي حصلت وحدة الإعجاز القرآني على أعلى النسب، و وحدة التلاوة على أدناها.
و في المجال المهاري حصلت وحدة التلاوة على أعلى النسب، و وحدة مقتطفات من الفكر الإسلامي على أدناها.
و في المجال الوجداني حصلت وحدة العقيدة على أعلى النسب، و وحدة حقوق الإنسان في الإسلام على أدناها.
و قد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات في ضوء ما أسفرت عنه من نتائج.
Abstract EN
The study aimed at identifying the most common evaluation questions used by Islamic Education teachers in the Sultanate of Oman in Light of Learning Domains.
To achieve this aim, a checklist comprising three dimensions was developed and used after establishing its validity and reliability (0.89).
This instrument was used in analyzing the content of (32) teacher lesson plan notebooks (1882) questions.
The study revealed the following results: - The knowledge domain obtained(88.62%), the skill domain obtained (9.95%), and the cognitive domain obtained (2.55%) of the total questions in the three domains.
- There are no significant differences at the (α = 0.05) level attributed to experience.
However, significant differences were found due to gender in the cognitive domain in favor of female teachers.
- The highest percentage of questions was found in (Aliegaz Alqurani) Unit (17.48%), and the lowest percentage was found in the reciting of Quran (Tilawa) unit (7.07%).
In the knowledge domain, the (Aliegaz Alqurani) unit obtained the highest percentage and the Reciting (Tilawa) unit obtained the lowest percentage.
At the Skill domain, the Reciting (Tilawa) obtained the highest percentage and the unit of ‘Abstracts from the Islamic Thought’ was the lowest.
As for the Cognitive Domain, the Unit of Belief (Alakeeda) obtained the highest, and the Human Rights in Islam obtained the lowest rating.
The study provided a number of Recommendations based on the findings.
American Psychological Association (APA)
العياصرة، محمد عبد الكريم والمقبالية، رابعة بنت هلال. 2014. أسئلة التقويم الصفي المخططة الشائعة لدى معلمي التربية الإسلامية بسلطنة عمان في ضوء مجالات التعليم. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية،مج. 9، ع. 1، ص ص. 109-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-612194
Modern Language Association (MLA)
العياصرة، محمد عبد الكريم والمقبالية، رابعة بنت هلال. أسئلة التقويم الصفي المخططة الشائعة لدى معلمي التربية الإسلامية بسلطنة عمان في ضوء مجالات التعليم. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية مج. 9، ع. 1 (حزيران 2014)، ص ص. 109-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-612194
American Medical Association (AMA)
العياصرة، محمد عبد الكريم والمقبالية، رابعة بنت هلال. أسئلة التقويم الصفي المخططة الشائعة لدى معلمي التربية الإسلامية بسلطنة عمان في ضوء مجالات التعليم. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية. 2014. مج. 9، ع. 1، ص ص. 109-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-612194
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 122-124
Record ID
BIM-612194