المكانة الاجتماعية و الاقتصادية و أثرها في انتشار ظاهرة العنف في المدارس العربية في إسرائيل

Abstract AR

ظاهرة العنف بشكل عام في الأطر المختلفة تعد من أكثر الظواهر التي تسترعي اهتمام الجهات الرسمية و غير الرسمية المختلفة، و أصبحت هذه الظاهرة تقلق المجتمع بكافة فئاته نظرا لانتشارها المتسارع مما يجعلها ظاهرة تستحق الدراسة في أسبابها، نتائجها و محاولة إيجاد الحلول لها.

العنف موضوع واسع و شائك، هناك العديد من الأمور التي تؤثر فيه و تؤثر على مواقفنا اتجاهه، و هذا نابع من عدة عوامل مختلفة، و لذا فإننا عندما نحاول أن نقيم أي ظاهرة في إطار المدرسة فمن الخطأ بمكان أن نفصلها عن مركباتها المختلفة المكونة لها حيث أن للبيئة جزءا كبيرا من هذه المركبات، تعتبر فيها خلفية التلميذ عنصرا أساسيا و يلعب دورا فاعلا في حياته، فمن الصعب تجاهل هذا العامل و تأثيره على قراراتنا و مواقفنا التربوية في ظل اعتبار المدرسة الإطار الثاني بعد البيت و الذي يلعب دورا أساسيا في تنشئة الأبناء، لذا فإن القضية الأساسية التي ارتأيت دراستها : فحص العلاقة بين العوامل الاقتصادية، الاجتماعية و الثقافية و بين ظاهرة العنف في المدارس العربية و ذلك بمقارنة عينتين من طلاب مدرستين في إحدى مدن المثلث.

و العنف في المدارس المتغير التابع في هذه الدراسة، أما المكانة الاجتماعية و الاقتصادية (Socioeconomic Status) فهي المتغير المستقل.

نتائج الدراسة التي تشير إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ المدارس الابتدائية في استخدامهم للعنف تعزى للعوامل الاجتماعية، الاقتصادية و الثقافية، مما يدل على وجود علاقة بين العوامل الاجتماعية، الاقتصادية و الثقافية و انتشار ظاهرة العنف في المدرسة العربية في إسرائيل، هذه النتائج تضع تحديا أمام جاز التربية و التعليم في الوسط العربي في إسرائيل، بصفته النظام المبادر و صاحب الدور القيادي في التغيير في عصر الحداثة، لذلك على هذا الجهاز دراسة هذه النتائج من أجل استحداث آليات للسيطرة على بعض العوامل التي تسبب العنف، خاصة تلك التي تتعلق بالجو التربوي في المدرسة و بالعلاقات المتبادلة بين المعلم و الطالب و البيئة، فقد أضحى ذلك مطلبا ذو أولوية قصوى، من خلاله تتأقلم المدرسة مع البيئة المتغيرة.