إدارة الموهبة في كلية التربية بجامعة الأقصى و علاقتها بمؤشرات التفكير الاستراتيجي لدى القيادة العليا فيها، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

Abstract AR

هدفت الدراسة تعرف درجة تقدير أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة الأقصى لواقع إدارة الموهبة، و الكشف عن الفروق بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لواقع إدارة الموهبة وفقا لمتغيرات الرتبة العلمية و الوظيفة و القسم، و كذلك تعرف درجة تقدير أعضاء هيئة التدريس لمؤشرات التفكير الاستراتيجي لدى القيادة العليا بالكلية، و مدى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجة تقدير أفراد العينة لواقع إدارة الموهبة و درجة تقديرهم لمؤشرات التفكير الاستراتيجي لدى القيادة العليا بالكلية، و استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، مستعينا بمقياسين تم تطبيقهما على مجتمع الدراسة التي بلغ قوامه (95) فردا.

و كان من أهم النتائج التي أسفرت عنها الدراسة، أن النسبة المئوية للموهبة بحسب أفراد عينة الدراسة بلغت (61.5)، و هي نسبة مقبولة إلى حد ما، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين في متوسطات تقديرات أعضاء هيئة التدريس لمقياس إدارة الموهبة تعزى لمتغير الرتب العلمية و متغير الوظيفة و متغير القسم، و أن مؤشرات التفكير الاستراتيجي لدى القيادة العليا في كلية التربية جاءت بنسبة مئوية (68.1) و هي نسبة مقبولة إلى حد ما أيضا، مع وجود علاقة ارتباطية بين واقع إدارة الموهبة في كلية التربية و مؤشرات التفكير الاستراتيجي لدى القيادة العليا في الكلية، حيث كانت قيمة معامل الارتباط (0.79).