تصور مقترح لتحسين ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في محافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي من وجهة نظر معلميهم
Other Title(s)
The degree of practicing graders’ manners by secondary school graders in Gaza Governorates according to the Islamic educational ideology from their teacher's point of view
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
شلدان، فايز كمال عبد الرحمن
أبو معمر، حمدي سلمان محمد
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Fundamentals of Education Department
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2015
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى بناء تصور مقترح لتحسين ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في محافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي من وجهة نظر معلميهم، و تعرف درجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في محافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي من وجهة نظر معلميهم، و الكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغيرات (الجنس، التخصص التعليمي، سنوات الخدمة)، على متوسطات درجات تقدير المعلمين لدرجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في محافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي.
و قد استخدم الباحث المنهج الاستنباطي بهدف استنباط الآداب التربوية للمتعلمين من خلال آراء العلماء المعتبرين في الفكر التربوي الإسلامي، و المنهج الوصفي بهدف الكشف عن مدى ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في محافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي، و المنهج البنائي بهدف بناء تصور مقترح لتحسين ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في محافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي، تكونت عينة الدراسة الأصلية من (500) معلما و معلمة من الذين يعملون في المدارس الحكومية الثانوية في محافظة غزة للعام الدراسي (2014-2015)، و قد تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية، أي ما نسبته تقريبا (10.3%) من مجموع مجتمع الدراسة البالغ (4855) معلما و معلمة، و تم استرداد (454) استبانة أي بنسبة (90.8%).
و لتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة كأداة للدراسة و التي تكونت من (34) فقرة تم تقسيمها إلى مجالين هما : (آداب المتعلمين مع التعلم) و عدد فقراته (18) فقرة، (و آداب المتعلمين مع المعلم) و عدد فقراته (16) فقرة، و كانت الأداة الثانية عبارة عن مجموعة بؤرية تم الإعداد لها بمشاركة عدد من المختصين في المجال التربوي لإبداء آرائهم للوصول إلى التصور المقترح.
و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1.
بلغت درجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية بمحافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي من وجهة نظر معلميهم (65.64%) و بدرجة متوسطة حسب المحك المستخدم بالدراسة.
2.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية بمحافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي في المجال الأول (آداب المتعلم مع التعلم) تعزى إلى متغير الجنس و ذلك لصالح الإناث.
3.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية بمحافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي في المجال الثاني (آداب المتعلم مع معلميه) تعزى إلى متغير الجنس.
4.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية بمحافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي تعزى إلى متغير التخصص الدراسي (أدبي، علمي)، و سنوات الخدمة (أقل من 5 سنوات، من 5 إلى 10 سنوات، أكثر من 10 سنوات).
5.
التوصل إلى بناء تصور مقترح اشتمل على ثلاثة محاور هي : - النهوض بدور المعلم و تطويره كأحد أهم أركان العملية التربوية.
- توعية المتعلم بآداب المتعلمين و تهيئته لتقويم نفسه و سلوكه المتعلق بآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي.
- تفعيل دور المؤسسات التربوية الأساسية في تبني و غرس الآداب المنطلقة من فكرنا الإسلامي العريق.
و في ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحث بالتوصيات التالية : 1.
حث المدرسة الثانوية على الإكثار من الأنشطة الاجتماعية و التربوية و الثقافية التي تدعم القيم الأخلاقية و غرسها لدى الطلبة، و تفعيل الإذاعة المدرسية لخدمة ذلك.
2.
ضرورة اختيار المعلمين الأكفاء لنشر الأخلاق و الفضائل و غرسها في نفوس الطلبة.
حيث أظهرت الدراسة أن القدوة من أفضل أساليب غرس القيم و الآداب التربوية الإسلامية لدى طلبة المرحلة الثانوية.
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
No. of Pages
108
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الإطار النظري.
الفصل الرابع : منهجية الدراسة-الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة الميدانية-إجابة التساؤلات و مناقشتها.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عبد الرحمن، محمد محمود حسن. (2015). تصور مقترح لتحسين ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في محافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي من وجهة نظر معلميهم. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-615636
Modern Language Association (MLA)
عبد الرحمن، محمد محمود حسن. تصور مقترح لتحسين ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في محافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي من وجهة نظر معلميهم. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2015).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-615636
American Medical Association (AMA)
عبد الرحمن، محمد محمود حسن. (2015). تصور مقترح لتحسين ممارسة طلبة المرحلة الثانوية في محافظات غزة لآداب المتعلمين في الفكر التربوي الإسلامي من وجهة نظر معلميهم. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-615636
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-615636
