أثر استخدام المناقشة الثنائية المتبادلة في تحصيل طلاب الصف السادس الإعدادي للدراسات الإسلامية في مادة الحديث النبوي الشريف
Author
Source
التربية و العلم : مجلة علمية للبحوث التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 20, Issue 1 (31 Mar. 2013), pp.306-344, 39 p.
Publisher
University of Mosul College of Education for Humanities
Publication Date
2013-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
39
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
Abstract AR
استهدف البحث التعرف على أثر استخدام المناقشة الثنائية المتبادلة في تحصيل طلاب الصف السادس الإعدادي للدراسات الإسلامية في مادة الحديث النبوي الشريف، و اقتصر البحث على طلاب الصف السادس الإعدادي للدراسات الإسلامية، و للعام الدراسي 2009-2010 م.
استعمل الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين و ذات الاختبار البعدي، درست أفراد المجموعة التجريبية مادة الحديث النبوي الشريف بطريقة المناقشة (الثنائية) أما المجموعة الضابطة فقد درست على وفق الطريقة الاعتيادية.
بلغ حجم عينة البحث (35) طالبا بواقع (19) طالبا للمجموعة التجريبية و (16) طالبا للمجموعة الضابطة، و تم تدريس الطلاب من قبل مدرسي المادة نفسيهما.
و بعد الاطلاع على محتوى منهج الصف السادس في مادة الحديث النبوي الشريف، أعد الباحث خطتين لموضوع واحد إحداهما بطريقة (المناقشة-الثنائية-المتبادلة) و الأخرى بالطريقة الاعتيادية، و عرضهما للمحكمين و بعد قبولهما من قبل المحكمين أعد الباحث و بمساعدة مدرسي المادة الخطط على وفقهما لباقي المواضيع.
كما أعد الباحث اختبارا تحصيليا و لغرض التأكد من صلاحيته عرضه على مجموعة من المحكمين للتعرف على الصدق الظاهري له، و تم تطبيقه على عينة استطلاعية بقصد التعرف على آلية تطبيقه للعينة الفعلية و استخراج معامل صعوبة فقراته.
و بعد إنهاء التجربة التي استمرت (60) يوما، أجرى الباحث اختبارا تحصيليا بعديا للمجموعتين، و بعد معالجة البيانات إحصائيا أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات الاختبار لدى أفراد المجموعتين و لصالح المجموعة التجريبية و التي درست باستخدام طريقة المناقشة-الثنائية-، و في ضوء نتائج البحث أوصى الباحث مجموعة توصيات منها تعميم استخدام طريقة المناقشة لجميع صفوف الإعداديات الإسلامية، و خاصة الصف السادس.
و امتدادا لهذا البحث و تكملة له اقترح الباحث إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لكلا الجنسين لمعرفة أثر متغير الجنس في التحصيل و المتغيرات الأخرى في مادة الحديث.
American Psychological Association (APA)
آل كنة، محمود محمد عبد الكريم. 2013. أثر استخدام المناقشة الثنائية المتبادلة في تحصيل طلاب الصف السادس الإعدادي للدراسات الإسلامية في مادة الحديث النبوي الشريف. التربية و العلم : مجلة علمية للبحوث التربوية و الإنسانية،مج. 20، ع. 1، ص ص. 306-344.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-622166
Modern Language Association (MLA)
آل كنة، محمود محمد عبد الكريم. أثر استخدام المناقشة الثنائية المتبادلة في تحصيل طلاب الصف السادس الإعدادي للدراسات الإسلامية في مادة الحديث النبوي الشريف. التربية و العلم : مجلة علمية للبحوث التربوية و الإنسانية مج. 20، ع. 1 (آذار 2013)، ص ص. 306-344.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-622166
American Medical Association (AMA)
آل كنة، محمود محمد عبد الكريم. أثر استخدام المناقشة الثنائية المتبادلة في تحصيل طلاب الصف السادس الإعدادي للدراسات الإسلامية في مادة الحديث النبوي الشريف. التربية و العلم : مجلة علمية للبحوث التربوية و الإنسانية. 2013. مج. 20، ع. 1، ص ص. 306-344.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-622166
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 331-344
Record ID
BIM-622166
