تقدير الذات و دافع الإنجاز لدى الطلبة المتفوقين عقليا و العاديين في المرحلة الثانوية بدولة الكويت : دراسة مقارنة بين طلبة نظام المقررات و طلبة نظام الفصلين
Other Title(s)
Self-esteem and motivation to achieve of secondary schools gifted and average students : a comparative study between the two-semester system and the credit courses system
Dissertant
Thesis advisor
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Talented Educational
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
1997
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى إظهار أثر النظامين (نظام المقررات و نظام الفصلين) في التعليم الثانوي بدولة الكويت في تقدير الذات و الدافع للإنجاز عند الطلاب.
و كذلك إظهار الفروق بين المتفوقين عقليا و العاديين في العلاقة الارتباطية بين تقدير الذات و الدافع للإنجاز لدى طلبة نظام المقررات و طلبة نظام الفصلين.
و تلخصت مشكلة الدراسة في الإجابة عن الأسئلة التالية : 1-هل توجد فروق في درجة تقدير الذات بين طلبة نظام المقررات و طلبة نظام الفصلين ؟ و هل تختلف هذه الظروف بالنسبة للمتفوقين عقليا و العاديين ؟ 2-هل توجد فروق في درجة الدافع للإنجاز بين طلبة نظام المقررات و طلبة نظام الفصلين ؟ و هل تختلف هذه الفروق بالنسبة للمتفوقين عقليا و العاديين ؟ 3-هل هناك اختلاف في قوة العلاقة بين تقدير الذات و الدافع للإنجاز لدى طلبة نظام المقررات و طلبة نظام الفصلين ؟ استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الإحصائي، حيث تكونت عينة الدراسة من 250 طالبا، منهم (117) طالبا في نظام المقررات (53 طالبا متفوقا عقليا و 64 طالبا عاديا).
و (133) طالبا في نظام الفصلين (65 طالبا متفوقا عقليا و 68 طالبا عاديا).
و استخدمت الدراسة المقاييس التالية : -الدرجات التحصيلية بالنسبة لطلاب نظام الفصلين، و المعدل التراكمي بالنسبة لطلبة نظام المقررات.
-اختبار الذكاء اللغوي : إعداد كمال إبراهيم مرسي.
-اختبار المترتبات : إعداد عبد السلام عبد القادر.
-اختبار تقدير الذات للمراهقين و الراشدين : إعداد عادل عبد الله محمد.
-اختبار الدافع للإنجاز للراشدين و الأطفال : إعداد فاروق عبد الفتاح موسى.
توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج كان من أهمها : 1-توجد فروق لها دلالة إحصائية عند مستوى 0.001 في متغير تقدير الذات تعزى لنظام التعليمي (نظام المقررات-نظام الفصلين) لصالح نظام المقررات.
2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.001 في متغير تقدير الذات بين الطلبة المتفوقين عقليا و الطلبة العاديين لصالح الطلبة المتفوقين عقليا.
3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متغير الدافع للإنجاز تعزى للنظام التعليمي (نظام المقررات-نظام الفصلين).
4-توجد فروق دالة إحصائية عند مستوى 0.001 في متغير الدافع للإنجاز بين الطلبة المتفوقين عقليا و الطلبة العاديين لصالح الطلبة المتفوقين.
5-اتضح من مقارنة معاملات الارتباط بين تقدير الذات و الدافع للإنجاز لدى نظام المقررات و نظام الفصلين أنه لا يوجد فرق بين قيم الارتباط، و بدمج طلبة النظامين في مجموعة واحدة اتضح أن هناك ارتباطا دالا، غير أن العلاقة بين المتغيرين ضعيفة، كما اتضح أن هناك فرق دال بين الارتباط الخاص بالمتفوقين و الارتباط الخاص بالعاديين لصالح المتفوقين، و قد كانت العلاقة بين المتغيرين متوسطة القوة عند المتفوقين و ضعيفة عند العاديين.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
144
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مدخل إلى الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسات و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسات و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التوصيات و البحوث المقترحة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
العجمي، حمد بلية حمد. (1997). تقدير الذات و دافع الإنجاز لدى الطلبة المتفوقين عقليا و العاديين في المرحلة الثانوية بدولة الكويت : دراسة مقارنة بين طلبة نظام المقررات و طلبة نظام الفصلين. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-622817
Modern Language Association (MLA)
العجمي، حمد بلية حمد. تقدير الذات و دافع الإنجاز لدى الطلبة المتفوقين عقليا و العاديين في المرحلة الثانوية بدولة الكويت : دراسة مقارنة بين طلبة نظام المقررات و طلبة نظام الفصلين. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (1997).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-622817
American Medical Association (AMA)
العجمي، حمد بلية حمد. (1997). تقدير الذات و دافع الإنجاز لدى الطلبة المتفوقين عقليا و العاديين في المرحلة الثانوية بدولة الكويت : دراسة مقارنة بين طلبة نظام المقررات و طلبة نظام الفصلين. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-622817
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-622817
