درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين
Other Title(s)
The extent to which school principals participate in developing creative instruction for teachers in Amman Governorate from teachers' point of view
Author
Source
مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 30, Issue 3 (30 Jun. 2015), pp.11-42, 32 p.
Publisher
Mutah University Deanship of Academic Research
Publication Date
2015-06-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
32
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان، و قد تكونت عينة الدراسة من (201) معلم و معلمة في مديرية تربية عمان الرابعة في محافظة عمان للعام الدراسي 2013-2012، و لتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطبيق أداة الدراسة المتمثلة بالاستبانة بعد أن تم التوصل إلى دلالات صدقها و ثباتها.
أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان كان متوسطا، و أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، كما أشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان تعزى لمتغيرات المستوى العلمي، سنوات الخبرة، تخصص المعلم، و مستوى المرحلة الدراسية.
Abstract EN
This study aimed to investigate the extent to which school principalsparticipate in developing creative instruction for teachers in Amman governorate from teachers point of view.
The study sample included 201 male and female teachers from Amman fourth education directorate in the academic year 2012-2013.
To fulfill the aim of the study, the researcher applied the study instrument, which is a questionnaire, after its validity and reliability had been ensured.
The results indicated that the extent to which school principals participate in developing creative instruction for teachers in Amman governorate was medium.
The study also showed that there were statistically significant differences at (α=0.05) due to gender, and there were no statistically significant differences at (α=0.05) due to education level, years of experience, teacher's specialization, and school stage.
American Psychological Association (APA)
عواملة، عصام عبد الله الجدوع. 2015. درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 30، ع. 3، ص ص. 11-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623233
Modern Language Association (MLA)
عواملة، عصام عبد الله الجدوع. درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 30، ع. 3 (2015)، ص ص. 11-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623233
American Medical Association (AMA)
عواملة، عصام عبد الله الجدوع. درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2015. مج. 30، ع. 3، ص ص. 11-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623233
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 41-42
Record ID
BIM-623233
