الفروق في كفاءة التفكير الناقد بين المتفوقين عقليا و غير المتفوقين : دراسة استكشافية مقارنة بين طلاب الثانوية العام و طلاب المعهد الديني بدولة الكويت
Other Title(s)
Differences in critical thinking between gifted and non-gifted : an exploratory comparative study between religious institute and secondary school students.
Dissertant
Thesis advisor
درويش، زين العابدين عبد الحميد
Comitee Members
فتحي عبد القادر صالح
الصبوة، محمد نجيب أحمد
University
Arabian Gulf University
Faculty
Educational Studies
Department
Special Education
University Country
Bahrain
Degree
Master
Arabic Abstract
استهدفت الدراسة الحالية، الكشف عن مدى و اتجاه الفروق في كفاءة التفكير الناقد عموما، و في مختلف الأبعاد التي يقوم عليها : (معرفة الافتراضات –الاستدلال المنطقي – تقويم الحجج –الاستنباط –تقويم الاستنتاج)، بحسب مستوى الأداء العقلي للطالب (متفوق عقليا الذكاء –دون المتوسط في الذكاء)، و بحسب نوع التعليم : (الثانوي العام \ الديني)، و ذلك بأستخدام نظم المنهج الوصفي و التحليلي المقارن.
تكونت العينة الكلية للدراسة من 351 طالبا، تم اختيارها من بين طلاب الصفين الثالث و الرابع ؛ بالثانوي العام –أدبي (181طالبا)، و الثانوي الديني (170 طالبا).
و قد استهدفت الدراسة التحقق من صحة الفروض العلمية التالية : (1) يتميز المعهد الديني بكفاءة أعلى في التفكير الناقد عموما، عن طلاب الطلاب الثانوي العام (أدبي).
(2) يتميز طلاب المعهد الديني بكفاءة أعلى عن طلاب الثانوي العام، في قدرات التفكير الناقد التالية –كل على حدة : معرفة الافتراضات.
الاستدلال الحجج.
تقويم الحجج.
الاستنباط.
تقويم الاستنتاج.
(4) يتميز المتفرقون عموما، بكفاءة أعلى في مختلف قدرات التفكير الناقد السابقة – عن غير المتفوقين.
و قد كشفت نتائج الدراسة عن ما يأتي : 1- لا توجد فروق في التفكير الناقد عموما بين طلاب التعليم الديني و طلاب الثانوي العام (أدبي) – بصرف النظر عن المستوى العقلي.
2- يتميز المتفوقون عقليا (بصرف النظر عن نوع التعليم) عن غير المتفوقين، بكفاءة أعلى في التفكير الناقد عموما (بفارق دال إحصائيا عند مستوى 0.01).
3- لا توجد فروق بين طلاب التعليم الديني و طلاب الثانوي العام (أدبيي) في قدرات التفكير الناقد : معرفة الافتراضات – الاستدلال المنطقي – الاستنباط –تقويم الاستنتاج بينما يتميز طلاب الثانوي العام بكفاءة أعلى في القدرة على تقويم الحجج، (بفارق دال احصائيا عند مستوى 0.01).
4- يتميز المتفوقون عقليا عن غير المتفوقين (بصرف النظر عن نوع التعليم)بكفاءة أعلى في مختلف قدرات التفكير الناقد موضع الدراسة، باستثناء القدرة على تقويم الحجج.
مما تقدم يتبين عدم تحقق الفرضين الأول و الثالث فيما يتصل بالفروق في كفاءة التفكير الناقد بين طلاب منظومتي التعليم الثانوي و الديني، و تحقق الفرضين الثاني و الرابع فيما يتعلق بأرتباط كفاءة التفكير الناقد بالتفوق العقلي.
Main Subjects
No. of Pages
116
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مدخل إلى الدراسة.
الفصل الثاني : التفكير الناقد و التفوق العقلي و نظم التعليم : إطار نظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : منهج البحث و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل السادس : خلاصة و توصيات الدراسة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الكندري، عيسى أحمد. الفروق في كفاءة التفكير الناقد بين المتفوقين عقليا و غير المتفوقين : دراسة استكشافية مقارنة بين طلاب الثانوية العام و طلاب المعهد الديني بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623870
Modern Language Association (MLA)
الكندري، عيسى أحمد. الفروق في كفاءة التفكير الناقد بين المتفوقين عقليا و غير المتفوقين : دراسة استكشافية مقارنة بين طلاب الثانوية العام و طلاب المعهد الديني بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623870
American Medical Association (AMA)
الكندري، عيسى أحمد. الفروق في كفاءة التفكير الناقد بين المتفوقين عقليا و غير المتفوقين : دراسة استكشافية مقارنة بين طلاب الثانوية العام و طلاب المعهد الديني بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-623870
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-623870
