الفروق في المهارات القيادية بين المتفوقين و غير المتفوقين : دراسة على عينة من طلبة المرحلة الثانوية

Other Title(s)

Differences in leadership skills between gifted and non-gifted students

Dissertant

الحمد، زياد خالد أحمد

Thesis advisor

خير الله، سيد محمد

Comitee Members

فرج، طريف شوقي محمد
السرور، ناديا هايل

University

Arabian Gulf University

Faculty

Educational Studies

Department

Special Education

University Country

Bahrain

Degree

Master

Degree Date

2001

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى الكشف عن الجوانب القيادية التي يحظى بها الطلبة المتفوقون مقارنة بالطلبة العاديين و دون العاديين، و ذلك من خلال الكشف عن مهاراتهم القيادية في المرحلة الثانوية العامة بدولة الكويت، و كذلك تزويد صانعي القرار في مجال رعاية المتفوقين بالأسس العلمية، و التوصيات العملية التي تساعدهم في تنمية الخصال القيادية للطلبة المتفوقين بالمدارس في الفترة الآنية و المستقبلية.

و بالتالي فإن الدراسة الحالية حاولت الإجابة على الأسئلة التالية : س1 : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتفوقين و غير المتفوقين في المهارات القيادية موضوع الدراسة بين طلبة المرحلة الثانوية العامة بدولة الكويت ؟ و هل تختلف هذه الفروق باختلاف المنطقة التعليمية .

س2 : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة المتفوقين و غير المتفوقين في أبعاد المهارات القيادية التالية ؟ أ-المقدرة.

ب-مهارة الإنجاز.

ج-مهارة تحمل المسؤولية.

د-روح المشاركة.

هـ-المكانة الاجتماعية.

و-القدرة على تفهم الموقف.

و تكونت عينة الدراسة من (544) طالبا من (6) مدارس ثانوية عامة للبنين في ثلاث محافظات تعليمية بدولة الكويت هي : (العاصمة و حولي و الأحمدي).

و لتحقيق أهداف الدراسة الحالية استخدم الباحث الأدوات التالية : 1-الاختبارات التحصيلية النهائية لجميع المواد المقررة على طلبة الصف الرابع الثانوي بدولة الكويت من العام الدراسي المنصرم 1999-2000م.

2-اختبار الذكاء، المسمى اختبار المصفوفات المتتابعة و الذي أعده في الأصل جون رافن 1938 و الذي قنن بما يناسب البيئة الكويتية عام 1981 و أعيد تقنينه مرة ثانية 1999م.

3-استبانة المهارات القيادية من إعداد و تصميم الباحث، و قد تم حساب صدق و ثبات الاستبانة على البيئة الكويتية.

و بعد استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة للإجابة على تساؤلات الدراسة، تم التوصل للنتائج التالية : 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.000) في المهارات القيادية بين المتفوقين و غير المتفوقين من طلبة المرحلة الثانوية العامة بدولة الكويت لصالح المتفوقين، و لا تختلف هذه الفروق باختلاف المنطقة التعليمية، كما لم تظهر نتائج الدراسة إلى وجود تفاعل دال بين مجموعات التصنيف و المناطق التعليمية الثلاث بدولة الكويت.

2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة المتفوقين و غير المتفوقين في أبعاد المهارات القيادية التالية : 1-بعد الإنجاز عند مستوى (0.000) لصالح المتفوقين.

2-بعد روح المشاركة عند مستوى (0.001) لصالح المتفوقين.

3-بعد المقدرة عند مستوى (0.000) لصالح المتفوقين.

4-بعد تحمل المسؤولية عند مستوى (0.000) لصالح المتفوقين.

كما لم تظهر نتائج الدراسة إلى وجود فروق بين المتفوقين و غير المتفوقين في بعد المكانة الاجتماعية.

و بينت نتائج الدراسة أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة العاديين و دون العاديين في أبعاد المهارات القيادية التالية : 1-بعد الإنجاز عند مستوى (0.05) لصالح العاديين.

2-بعد المقدرة عند مستوى (0.05) لصالح العاديين.

3-بعد تحمل المسؤولية عند مستوى (0.05) لصالح العاديين.

كما لم تظهر نتائج الدراسة إلى وجود فروق بين العاديين و دون العاديين في بعدي المكانة الاجتماعية و روح المشاركة.

Main Subjects

Business Administration
Educational Sciences
Psychology

Topics

• Management
• Education
• Students
• Educational Psychology
• Gifted
• Decision making
• Institutes
• Kuwait
• AL-Ahmadi
• Hawalli(City)

No. of Pages

202

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-624031