تقييم فعالية برنامج اللعب الموجه في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى الأطفال من ذوي التخلف العقلي
Other Title(s)
The effectiveness of a directed play program on the development of some mathematical concepts for children with mental retardation
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
العبد الجبار، عبد العزيز محمد
العلوي، خالد إسماعيل
University
Arabian Gulf University
Faculty
Educational Studies
Department
Special Education
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2002
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم فعالية استخدام برنامج اللعب الموجه لتنمية بعض المفاهيم الرياضية (الحجم – الطول – الوزن) لدى الأطفال المتخلفين عقلياً بدرجة بسيطة في مرحلة رياض الأطفال، و تسعى الدراسة إلى التحقق من صحة الفرض التالي : توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات المفاهيم الرياضية (الحجم – الطول – الوزن) بين القياس القبلي و البعدي و التتبعي للأطفال ذوي التخلف العقلي البسيط في مرحلة رياض الأطفال لصالح القياس البعدي ثم التتبعي نتيجة استخدام برنامج اللعب الموجه لتنمية المفاهيم الرياضية.
تكونت العينة من (16) طفلاً و طفلةً ملتحقين بمركز الأمل للرعاية المبكرة في مملكة البحرين و الذي يقدم خدمات تربوية للأطفال من ذوي التخلف العقلي البسيط، و تراوحت الأعمار الزمنية لأفراد العينة ما بين (4 سنوات و 7 شهور إلى 6 سنوات و شهر).
و استخدمت الدراسة الحالية المنهج التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة، حيث تم قياس المتغيرات التابعة قبل تطبيق البرنامج التدريبي و بعده، و ذلك من خلال القياس القبلي و البعدي، كذلك بالإضافة إلى إجراء قياس تتبعي بعد خمسة أسابيع من تطبيق البرنامج لمعرفة مدى الاحتفاظ بالمفاهيم المذكورة في البرنامج لدى أفراد العينة.
استخدمت الدراسة عدة أدوات و هي : اختبار رسم الرجل لجودإنف، مقياس المفاهيم الرياضية بصورتيه (أ، ب) بهدف قياس مستوى الأطفال من ذوي التخلف العقلي البسيط على المفاهيم الرياضية.
بالإضافة إلى برنامج اللعب الموجه لتدريب الأطفال على المفاهيم الرياضية موضوع الدراسة و الذي تكون من (18 حصة) بواقع حصة يومياً في الأسبوع لكل مجموعة ما عدا الأسبوع الرابع ثلاث حصص فقط.
أما العناصر الرئيسة التي تتكون منها حصص البرنامج فهي : أ- الهدف المعرفي.
ب- التقنيات التربوية.
ج- خطوات النشاط (المدخل – أنشطة اللعب الموجه – الخاتمة).
بحيث تخضع كل حصة في البرنامج إلى توقيت زمني محدد يتمثل في (35) دقيقة موزعة على خطوات النشاط.
و لقد أسفرت النتائج عن اكتساب العينة للمفاهيم الرياضية موضوع الدراسة، و كذلك عن استمرار الاحتفاظ بالمفاهيم لمدة خمسة أسابيع بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج.
Main Subjects
Educational Sciences
Sports sciences and physical education
Topics
- Education
- Educational toys
- Children
- Disabled children
- Mentally disabled
- Learning difficulties
- Training
- Kindergarten
- Bahrain
- Physical training
- Physical education
- Sports sciences
- Care
No. of Pages
189
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
سجينى، هيلدا إسماعيل. (2002). تقييم فعالية برنامج اللعب الموجه في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى الأطفال من ذوي التخلف العقلي. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-624278
Modern Language Association (MLA)
سجينى، هيلدا إسماعيل. تقييم فعالية برنامج اللعب الموجه في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى الأطفال من ذوي التخلف العقلي. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2002).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-624278
American Medical Association (AMA)
سجينى، هيلدا إسماعيل. (2002). تقييم فعالية برنامج اللعب الموجه في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى الأطفال من ذوي التخلف العقلي. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-624278
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-624278
